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개념과 배경
2. 구성주의 교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의
2) 인지적 발달 이론 (Jean Piaget)
3) 사회 발달 이론 (Lev Semanovich Vygotsky)
3. 구성주의적 교수-학습 환경
4. 구성주의 교수-학습관
1) 구성주의의 기본 가정
2) 학습원리
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분산 처리모형)
3) 이중부호모형
4. 메타인지(초인지)
1) 인지에 관한 지식
2) 인지과정을 조절하고 통제하는 능력
5. 학습전략
1) 학습전략의 범주
2) 학습전략 훈련프로그램
6. 망각
1) 소멸이론(흔적쇠퇴설)
2) 소멸포섭
3
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학습방법의 이론과 실제(Ⅱ)」, 교육과학사.
이화여자대학교 교육공학과(2001), 「21세기 교육방법 및 교육공학」, 교육과학사. 1. 동기의 본질
1) 동기의 의미
2) 동기의 성질과 중요성
3) 행동과 학습에 있어서 동기의 역할
2. 학습과
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개념화되어야 하는 것이다.
오늘날의 학습은 교사를 축으로 하는 전통적인 학습 방법이 아니고 어린이를 축으로 하는 학습 방법이 실천되어야만 된다고 본다.
이 입장은 어린이 자신의 것이며, 한사람 한 사람 어린이의 자각에 의하여 자발적
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학습에 도움이 되는 오르프 악기
Ⅳ. 음악과(음악교육) 감상중심학습
1. 음악 감상의 기본 태도
2. 감상 교재의 유형
3. 감상 학습의 유형
1) 종합적인 감상
2) 분석적인 감상
4. 감상 중심 학습의 기본 과정
1) 도입 - 전체적 접근
2) 전개 -
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태도
3) MLS 서비스 시장 전망
Ⅵ. 기술과 기술학습
Ⅶ. 기술과 기술역량
1. 생산능력이란
2. 투자능력(혹은 프로젝트 수행능력)
3. 네트워킹(혹은 연계)능력
4. 혁신능력
Ⅷ. 기술과 기술경영
Ⅸ. 기술과 기술종속이론
참고문헌
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학습형 코스와 문제해결형 코스의 설계와 개발, 교육공학연구
○ 최정임(1999), 문제해결과 웹 기반교육, 웹 기반교육, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의 개념
Ⅲ. 문제중심학습(PBL)의 특성
Ⅳ. 문제중심학습(PBL)의 단계
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학습 방안>>, 도서출판 박이정, 2003
이경화, <국어과 협동학습의 유형과 실제><<초등국어교육>> 제 11집, 초등국어교육연구소 1>서론
2>창의력과 협동학습
1)창의성
①창의성의 개념
②창의성 교육의 중요성
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학습심리학』, 하우출판사, 1993.
이성진, 김계현 편, 『교육심리학의 새로운 쟁점과 이론』, 교육과학사, 1999.
임은미, 『학업동기 및 부모 행동과 학업성취도의 관계』, 서울대학교 박사학위논문, 1998.
임승권, 『교육의 심리학적 이해』, 학지
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유의미한 맥락이 기본 전제가 된다.
* 언어를 배우는 것은 곧 의사소통을 의미한다.
* 효과적인 의사소통이 목적이다.
* 이해 가능한 발음이면 반드시 원어민 수준의 발음을 강조할 필요는 없다.
* 의사소통을 초기 단계에서부터 고무한다.
* 언
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