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및 제언
의사소통 중심 교수법은 그 실체가 분명히 제시된 것은 없지만, 언어 능력을 어떻게 정의하느냐에 대한 관점의 변화와 더불어 언어학과 언어 학습 이론에 상당한 변화를 가져온 교수 방법이다. 이 교수법은 영어의 구조와 문법에 대
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학습자의 학습전략을 유도하는 교수법
* 목표
초보단계의 학습자들에게 목표어의 기본요소를 사용할 수 있는 구두 및 청각적 능력을 길러 주는 것.
2. 원리
① 언어 이론
언어는 경험의 대용물이므로 기호와 그림 차트를 이용한 가상 경험이
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해결 과업
3) 과업 중심(Task-Oriented)
3. CLT와 관련한 개인적 영어 학습의 예와 이 교수법에 대한 입장
1) CLT와 관련한 개인적 영어 학습의 예 - 영어 노래지도를 통한 경험의 예
2) CLT에 대한 개인적 입장
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교수법 등을 혼합하는 방식으로 수업을 융통성 있게 운영할 수 있음
참고문헌
김학선(2005). 초등영어 발음교육에서 침묵식 교수법의 적용에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
남성우(2009). 언어교수이론과 한국어 교육,
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학습자에게 신뢰를 보여 주는 수업은 학습자의 잠재력을 신장시켜 준다.
참고문헌
강신재(1996), 언어학습과 교육, 영어를 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 서울 : 신아사
김정렬(2001), 영어 교수-학습 방법론 : 한국문화사
박경자 외(1994), 언어
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