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인터넷을 통한 다양한 시각을 받아들이게 하고, 시간을 갖고 오래 투자할 수 있는 여유를 갖게 하며, 매일 조금씩 꾸준하게 학습할 수 있는 여건과 환경을 조성해 주어야 한다.
이상의 여덟 가지 개선요구 사항은 학교마다 우선 순위가 다르겠
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모형
35. 배려 수업 모형
36. 내러티브 접근법, 도덕이야기 수업 모형
37. 봉사활동 학습, 경험 수업 모형, 고려모형, 프로젝트 접근법, 수행평가
38. 사회 행위 모형
39. 사회적 직관주의 모형
40. 중학교 도덕
41. 생활과 윤리, 윤리와 사상
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학습 환경 등을 고려한 교육과정 중심의 학습 활동이 이루어지도록 하는 것이 바람직하다고 하겠다. 교과서에 제시된 탐구 학습, 지식 이해 학습, 자료 활용 학습, 인터넷 활용 학습 등 다양한 교수 학습 방법을 활용하고 학습자에게 부과되
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개선을 위한 교육 공학 활용의 우선 사항
12. 구성주의 학습의 참여도 향상 방안
13. 시청각 교육에서 교사의 역할 강화 방안
14. 현 교육 현장에서의 이러닝 적용의 어려움과 해결책
15. AI 학습을 현장 교육에 효과적으로 통합하기 위한 전략
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학습을 평가하기 위하여 학습의 결과와 함께 학습 과정도 고려한 수행평가 등 학교조직과 구조를 책임과 권한을 통합하고 조정하는 교육체제 구축에 초점을 두고 진행되고 있다. 또한 멀티미디어 활용이 교과교육 현장에서 적용되는 학습체
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학습 과정이 이루어지는 교실 환경을 실제적인 생태계로 창출해 낼 수 있어야 하며, 이 생태계로서의 교실 환경 안에서 적절히 구조화된 교수와 평가 장치들을 통해서 학습자에게 책무성을 나누어질 수 있도록 해야 한다. 또한 학습자의 쓰기
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사항
(1) 적극적 참여를 위한 유인책
(2) 중간 점검의 필요성
Ⅳ. 1차시 프로그램
1. 1차시 프로그램 개괄
2. 1차시 프로그램을 위한 세 가지 예시상황에 대한 설명
3. 1차시 프로그램 세부 교안
Ⅴ. 제 2차시 프로그램
1. 2차시 프로그램 개
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학습(interpersonal learning)의 방법들이 갈등해결을 위해 활용
Ⅴ. 공공정책과 정책연구
1. H. Lasswell(1951) : 정책연구의 개념
1) Knowledge of policy(or decision) process
2) Knowledge in policy(or decision) process
2. Ian Gordon : 활동별 정책분석의 구분(Lasswell의 견해
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사항
6. 프로그램 시작 및 종료 일정
7. 교육 내용의 전이 계획
8. 평가 및 피드백 계획
V. 개별화 교육 계획의 개발 절차
1. 팀 구성원 선정 과정
2. 팀원 역할 및 책임 정의
3. 프로그램 문서화 작업
4. 개발 과정 점검 및 수정
VI. 개별화 교
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협동정신, 타인배려의 정신을 고취함으로써 자율적이고 창의적인 민주시민을 양성하는 활동인 것이다.
참고문헌
ⅰ. 경실련 학생회(1993), 다시 출발하는 학생운동, 비봉 출판사
ⅱ. 노종희·송광용·신현석(2003), 단위학교의 행정 실태 및 개선
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