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학습 효과
2)집단의 상호적응력 강화
3)개방적 상호관계의 조성
⇒효과적인 대안의 선택
2. 집단 갈등의 역기능적 측면
1) 집단 내적 변화
①집단 응집력 증가
②전제적 리더쉽 등장
③과업지향적
④행동규범의 강화
⑤조직구조의
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사항
2. 환자의 기능 보완과 안전성 증진을 위한 관리 사항
Ⅲ. 치매가족의 갈등과 스트레스
1. 치매가족의 갈등과 스트레스
2. 치매가족의 스트레스 관리
Ⅳ. 치매환자의 가정간호
1. 치매간호자의 일반적인 수칙
2. 치매환자 가정간
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학습 방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자료 3. 지도자 및 집단원 소개
자료 4. 나는 누구인가? 자
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고려시대 관광
2. 조선시대 관광
3. 개항이후의 관광
Ⅲ. 역사를 통해 본 관광
Ⅳ. 관광학 어떻게 볼 것인가
1. 관광에 대한 이해
2. 관광학의 시작
3. 사회학과 관광학
4. 관광학의 연구대상
5. 관광학의 연구방법
6. 관광학의 실증주의
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사항
4. 방송 청취 후 지도
Ⅶ. EBS 라디오교육방송의 발전 방향
1. EBS 라디오는 장기적으로 2개 채널로 운영하는 것이 이상적이다
1) 외국어 전문 채널
2) 평생교육 채널
2. 방송대, 방통고 시간대의 처리 문제
1) 문제점
2) 대안
3. EBS 라디
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며, 꾸준히 자신의 일에만 집중하는 경향이 있기 때문에 집단간 경쟁을 유도하는 상황이 오히려 활발한 토론 참여에 부정적인 영향을 미칠 가능성을 배제할 수 없다.
Ⅶ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 효과
학습자는 언제 어디서나 인
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인터넷 루머에 대한 그 사례와 분석
- 미네르바, 아고라에서 체포까지
1) 왜 주목을 받았는가?
2) 왜 체포 되었는가?
3) 사건요약 일지
Ⅲ. 인터넷 루머의 확산과정과 경로
1) 온라인 티핑포인트(TippingPoint)
2) 온라인 루머 확산과정과
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2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 흡연 청소년에 대한 금연교육 한 시간분량의 학습지도계획서
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 4차시
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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고려한 프로그램 개발이 미흡하다
3. 영재교육 담당교사를 위한 체계적인 연수와 지원이 부족하다
1) 체계적인 연수를 받을 수 있고 전문 담당교사를 양성할 수 있는 제도적 장치기 필요하다
2) 교재연구, 정보공유를 위한 여건을 조성해 주
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소집단 토의학습의 훈련
1. 훈련 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
2. 훈련 방법
Ⅵ. 소집단 토의학습의 리더 역할
Ⅶ. 소집단 토의학습의 주의사항
Ⅷ. 소집단 토의학습의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅸ. 결론 및 제언
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