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탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능력에 따른 수업
5) 장소가 한정되지 않은 교육
4. 학제와 학년 편성
1) 통합학교형태
2) 교육기간
5. 학생모집과 선발
1) 모집대상
2) 학생선발
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습
4) 프랑스와 호주의 현장실습
2. 전문대학의 3년제 운영 및 실습학기제, 다학기제와 현장실습
3. 현장실습과 TRITAS
4. 다단계 현장실습
5. 직무분석에 따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
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토론, AI 인공지능을 통한 맞춤 학습, 학습부진아에 대한 자기주도적 학습 지원 서비스, BTS 등 연예인 목소리를 활용한 학습 등 그 방법은 무궁무진하다고 할 수 있다. 이를 통해 교육불평등을 해소하고 사회적 평등을 위해 좋은 결과를 기대해
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협동수업 향상을 위한 교수설계 전략에 대한 연구」한국비블리아학회지, 21(2)
오의경(2013)「소셜미디어 시대의 정보리터러시에 관한 소고」한국문헌정보학회
이병기(2006)「정보활동 중심의 도서관활용수업 모형에 관한 연구」한국도서관
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협동 대학
5.2 전공교육 강화/소요학점 대폭 상향조정
5.3 기업이 필요인력을 직접 양성하는 기업대학
6. 우리나라에서의 원격교육과정 사례
6.1 주문식 교육
6.2 산학협동 사례
6.3 기업체인턴 학점인정/해외인턴십
6.4 전공교육을 강화하
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필요성
1. 태교의 필요성
2. 주의해야할 태교상식
1) 몸과 마음이 건강해지는 음식태교
2) 임신 중의 운동이 엄마와 아기에게 미치는 영향
3) 정서발달, 우뇌계발 음악태교
4) 선조의 가르침을 배우는 전통태교
5) 대화로
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인터넷 신문의 뉴스 특성과 대안언론의 가능성 : 오마이뉴스 분석, 한국언론학보, 2001
△ 안동근, 언론분석 : 황색 저널리즘의 회귀, 저널리즘비평, 25권, 1998
△ 오미영, 연예인 X파일과 언론 사명, 경향신문, 2005
△ 장우영, 인터넷 규제기술과
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필요성
Ⅲ. 독서의 본질
1. 독서의 기능과 특성
2. 독서의 과정
3. 독서의 방법
4. 독서의 가치
5. 독서의 원리
1) 독서의 준비
2) 독해
3) 독서의 태도
4) 독서의 실제
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 이념과 목적
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의
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필요성
3. 경력관리의 원칙
1). 적재적소배치의 원칙
2). 승진경로의 원칙
3). 후진양성의 원칙
4). 경력기회개발의 원칙
4. 주요 이론들
제 2절 경력개발 프로그램 설계와 운영
1. 경력개발 프로세스
2. 평가단계
3. 방향설정 단
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필요성
3. 협동교수의 배경
4. 도서관 활용수업과 도서관 협력수업의 성격
Ⅱ. 본론 (학습지도안)
1. 단원 설정의 이유
2. 학습목표
3. 지도목표
4. 구체적인 지도안
가. 수업배치
나. 수업 계획
다. 정보탐색 정리형
라. 도서관
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