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의의와 목적
2. 연구수업의 계획
1) 사전계획
2) 수업실시의 계획
3) 연구수업을 위한 준비
3. 연구수업의 평가와 반성
Ⅶ. 교육실습지도(교생실습지도)의 실태
Ⅷ. 교육실습지도(교생실습지도)의 쟁점
Ⅸ. 교육실습지도(교생실습지도)
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학습이 아니라, 미디어와 컴퓨터기기를 활용해 정보의 홍수 속에서 어떻게 올바른 정보를 선택하고 이용하는지에 관한 기술을 함양시키는 데 주안점을 두어야 한다. 즉 멀티미디어 기반 인터넷 사이트를 학습도구ㆍ생활도구로서 활용할 수
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유형이다. I.리더십의 의의
1.개념정의
2.중요성
II.리더십의 종류 및 한계점
1.리더십의 종류
(1)특성이론
(2)행동이론
(3)상황이론
2.한계점
III.지식정보화 시대의 특징
IV.기업이 나아가야 할 방향
V.신시대의 새로운 리더십
1.서번트
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의의 관광산업으로 전락할 연개성을 가지고 있다. 이는 지난 1990년대 제정된 제주도개발특별법 제정과정에서 제주도민의 정신을 망각하는 것일 뿐더러, 신흥관광지에서나 볼 수 있는 시대착오적 발상이다.
따라서 단지 눈앞에 놓인 경제적
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종류
3. 지적재산권의 필요성
4. 지적재산권의 문제점
5. 사례
Ⅲ. 정보공유운동
1. 정보공유운동의 개념
2. 한국의 정보공유운동
3. 정보공유운동의 근거
4. 사례
5. 대안
Ⅳ. 교육적 대응책
1. 교과서 현황
2. 학습지도방안
Ⅴ. 결론
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웹을 이용하여 더욱 능동적으로 관련 자료를 탐구하고 관련 텍스트를 더 많이 접할 수 있으며, 서로간의 실시간 의사소통을 통해 텍스트에 대한 이해와 해석의 시야를 넓힐 수 있는 장점이 있다. 이처럼 웹 기반 프로젝트 학습은 웹의 장점을
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웹 기반 토론 학습에서 토론 내용과 학습자 반응 분석 :평가방법을 중심으로, 한국교원대 교육대학원 석사학위 논문, 2004
ⅳ. 이현섭 외, 웹 구성 활동을 통한 아동문학교육, 양서원, 2000
ⅴ. 주갑종, 웹 기반 토론 학습에서 게시판의 유형이 동
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학습 환경에서 온라인 검색을 통한 방대한 정보의 접근이 용이하며 또한 검색한 정보를 네트워크를 통해 동료와 도 쉽게 공유할 수 있게 된다.
2. 문제해결 협력과 커뮤니케이션
웹 기반 학습의 가장 큰 장점은 공동체 내의 구성원들과 상호작
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웹보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1996
백영균·설영환, 인터넷과 교육, 서울 : 양서원, 1997
임정훈, 웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결
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학습환경을 제공하기 위하여 에이전트를 이용한 연구가 활성화 되어야 할 것이다.
참고문헌
강병재(2002) - WBI를 통한 온라인 학습의 실효성과 문제점에 관한 연구, 서울 : 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
문승한(1999) - 웹기반 수업(WBI)에
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