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학습자, 탈상황맥락적인 지식, 학교지식의 비적용성 등을 해결하기 위한 대안이 될 수 있는 교수-학습방법임을 인식할 수 있다.
참고문헌
▷ 강인애, 문제중심 학습, 또 하나의 구성주의
▷ 강인애 외(1999), 웹 기반 문제중심학습의 개발 사례:
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학습효과에 관한 연구, 한국교육개발원, 2002
유태영, 교육방송론, 서울 : 형설출판사, 1994
한국교육방송연구회, 한국교육방송연구, 각호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EBS교육방송의 의의
Ⅲ. EBS교육방송의 특징
Ⅳ. EBS교육방송의 공익적기능
1. 다양
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학습 매체로서의 가능성 교육공학연구, 제2권, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹서비스의 등장 배경
Ⅲ. 컴포넌트의 정의
1. 소프트웨어산업진흥법 개정(안)
2. 정보통신부의 ?컴포넌트 소프트웨어 산업 육성 추진 계획?
3. Patricia Seybold 그룹
4. 이
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학습자의 성격 유형(MBTI)이 인터넷과 웹기반 원격교육 활용에 미치는 영향」, 한
양대 교육원
- 김성벽, 2002,「웹 미디어 경험과 커뮤니케이션 능력에 대한 연구 : 미디어 생태학적 연구 관점을 중심으로」, 중앙대 신문방송
- 홍재현, 2002, 「
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웹과 수업
1) 인터넷 활용 수업
2) 인터넷 활용 수업의 장점과 단점
3. 웹 활용 수업방안
1) 교실환경과 수업방법
2) 웹을 활용한 수업 유형과 전략
4. 웹의 활용 사례들
5. 학교에서의 웹 활용을 위한 제언
6. 맺는 말
참 고 문 헌
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웹기반 학습을 한 층 더 심도 있게 실현할 수 있게 되었다. 이 뿐만 아니라 인터넷 활용 수업을 실천함으로써 학습자의 컴퓨터 활용 능력을 자연스럽게 향상될 것이다. 마지막으로 사회과 교육 교사나 전문가들은 정보화 사회에 적합한 컴퓨
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웹기획(Web기획)시 고려사항
1. 새로운 매체, 발상의 전환
2. 디자인의 핵심은 커뮤니케이션
3. 기능중심의 사이트와 디자인 중심의 사이트
4. 기반 기술에 대한 이해
5. 수준을 낮춰 관용을 베풀자
6. 속도, 웹 미학의 핵심
7. 단순성, 웹 디자
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(성대 물혹)
1) 증상
2) 예방법
2. 어깨관절 오십견
1) 증상
2) 예방법
3. 하지정맥류
1) 증상
2) 예방법
Ⅶ. 교사의 칭찬 유형과 칭찬 방법
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅷ. 교사와 웹기반학습(WBI)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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하기
준비하기 단계는 프로젝트 학습이 실천되기 전에 학습의 토대가 되는 학생의 실태나 관련 교과의 내용 그리고 관련 기능 등을 사전에 탐색하고 익히도록 함으로써 프로젝트 활동을 원만하게 이끌기 위한 워밍업 과정이라고 볼 수 있다.
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서에 포함되도록 한다.
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램
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