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컴퓨터를 활용하는 환경 하에서의 소집단 학습의 형태를 살펴보면, 우선 8~10명 정도의 학생으로 이루어진 소집단이 컴퓨터 한 대를 공유하고, 주어진 과제를 해결하기 위한 계획 수립과 관련 자료의 탐색, 그리고 보고서 작성 등의 활동을
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활용하는 수학 교육
Ⅲ. 수학교육(수학지도, 수업)의 관점
1. 행동주의적 관점
2. 구성주의적 관점
Ⅳ. 수학교육(수학지도, 수업)과 구성주의
Ⅴ. 수학교육(수학지도, 수업)과 심화보충과정
Ⅵ. 수학교육(수학지도, 수업)과 컴퓨터활용
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활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1.
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컴퓨터활용경진대회 등을 각 체신청 및 지방자치단체에서 마련하여 도농간, 사회계층간 정보격차해소를 통해 국민의 정보이용 생활화를 도모하고 있다.
이러한 각종 정보문화 확산 활동을 통하여 전 국민이 정보화의 혜택을 누리도록 하고
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것이다.
5. 유비쿼터스 시대에 특수교사로서의 나에 대한 생각
유비쿼터스 시대의 교사로서 나의 모습을 생각해 보니 유비쿼터스 시대에 살기에 나의 컴퓨터활용능력과 올바른 정보를 경험하고 제공하는 데 나의 부족함이 많이 있다는 것을
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