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, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 및 왕따의 개념
2. 학교폭력 및 왕따의 원인
3. 학교폭력 및 왕따의 예방법과 사회복지적 정책 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 사회문제로 대두되고 있는 학교폭력의 원인과 문제
2. 최근 사회문제로 대두되고 있는 왕따의 원인과 문제
3. 학교폭력과 왕따문제를 해결 하고 예방할 수 있는 법 사회복지정책 대안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회에서 인권의식을 강화시켜 인권과 존중에 의한 행동 기제가 작동될 수 있을 때 학교폭력 문제가 해결될 수 있다. 특히 저 연령대로 이동할수록 인권의식이 더 낮으므로 이 시기에 학교폭력을 예방하기 위한 근본적 대안으로 인권의식의
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수면장애 등의 심각한 후유증을 겪게 되며, 심한 경우는 자살을 시도하기도 한다.
65. ‘학업중단 숙려제’란 무엇인가?
- 자퇴징후 또는 자퇴의사를 가진 청소년에게 숙려기간(15일)을 거치게 하여 학업중단으로 인한 여러 가지 문제에 대하여
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예방에 대한 특별 프로그램보다는 교육체제의 전반적인 변화가 필요하며, 이것은 자살이 우려되는 비사회적인 청소년들 뿐만 아니라 일반청소년과의 형평성을 고려해야 한다고 본다. 또한 교육체제의 변화원인이 획일적인 교육체제에 있는
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