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교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
2. 초등영어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. I. 영어과 교육과정 개정의 배경 및 방향
II. ‘외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학
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교육의 질적 향상
핵심 교원의 양성과 연수를 통해 다문화교육의 질적 향상을 도모하고 이를 통해 언어와 문화의 장벽을 해소함으로써 사회통합에 기여케 하여야 한다. 또한 한국어와 한국 문화의 효과적인 습득을 통해 학교교육 및 사회생
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교육과 더불어 자연스럽게 말할 수 있는 의사소통 능력의 신장이 그 어느 때보다 강조되고 있다. 우리 학생들 또한 영어를 배워 영어로 의사소통을 하는 것이나 외국인이 우리말을 배워 한국어로 의사소통을 하는 것이나 다를 것이 없다고 보
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갈등
2) 언어문제
3) 자녀교육 문제
4) 사회적 편견
3. 다문화사회의 자원봉사
1) 한국문화 알리기 자원봉사
2) 한국어 교육 자원봉사
3) 다문화가정 자녀를 위한 자원봉사
4) 기타 자원봉사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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교육프로그램 개선방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2007
- 오세걸, “다문화가정의 지원실태와 서비스 만족도에 관한 연구”, 대구대, 2010
- 서병훈, “국제결혼 이민자가족의 다문화 사회통합을 위한 정책적 지원방안 연구”, 호서대, 2011
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교육부/대한교과서주식회사/1999
* 우리말의 수수께끼 - 박영준시정곤정주리최경봉 공저/김영사/2002 1. 한글이전에 사용되었던 고유의 문자들
2. 한글창제의 배경
3. 한글의 기원과 그 비밀
4. 창제 당시 한글에 대한 편견들
5. 한
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한국어도 제대로 하지 못하는 미취학 아동에게 영어를 가르치는 일이 생기게 되었다. 초등학교 대상으로 실시되던 영어 교육은 불법, 탈법 해외 어학 연수를 부추기고 사교육열풍을 불러 일으켰다. 초등학교 교육은 3학년 이상을 대상으로 시
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교육대학교 교육대학원, 2007. 부산
정영지. \"한국어와 영어의 비언어적 의사소통에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 동아대학교 교육대학원, 1998. 부산 1.
서론
2.
본론
1) 의사소통
(1) 언어적 의사소통
(2) 비언어적 의사소통
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나누어본 영화제목
단어와 문장의 한국영화제목 구별
한국영화제목에 나타난 영어와 숫자
중의적 영화제목의 사용
영화제목의 한국어와 외국어
그래프로 보는 영화제목의 특징
흥행작으로 알아보는 영화제목의 변천사
결론
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교육지도자료(국어Ⅱ), 1996
윤석민, 현대국어 문장종결법 연구, 서울대박사학위논문, 1996
최운호, 한국어 문장의 단위화를 위한 통사적 패턴 연구, 서울대학교 언어연구회 언어학콜로퀴엄 발표 프레젠테이션, 2004
허철구, 한국인의 글쓰기에
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