|
교육 학술세미나, 배제대학교 유아교육연구소, 1996
양옥승·김진영·김현희·김영실, 유아 영어교육 연구, 한국어린이 육영회지원 학술단체연구비 지원 연구 보고서, 2000
Yawkey, T. D, 2~7세 유아를 위한 외국어로써의 영어교육, 유아교육 기관에
|
|
|
한국어 교사는 언어적 능력, 문화적 이해, 학생에 대한 배려와 인내심, 지속적 자기 개발 의지를 갖추어야 하며, 이러한 자질과 태도는 학생들의 학습 성취를 높이고 한국어 교육의 질적 향상에 기여한다. 앞으로도 교사 개인의 역량 강화와
|
|
|
|
교육을 통해 한국어 실력을 향상시키고, 나아가 개인의 성장과 글로벌 사회에서의 역할을 다할 수 있게 된다. 한국어 교육이 더욱 발전하기 위해서는 각 분야의 협력이 필요하며, 지속적인 관심과 투자가 이루어져야 한다. 1. 외국어로서
|
|
|
교육의 이론화
Ⅴ. 문학교육의 내용
Ⅵ. 문화교육과 상호텍스트
Ⅶ. 문학교육과 수필
Ⅷ. 향후 문학교육의 내실화 방향
1. 언어와 문자의 새로운 이해
2. 문학 개념의 새로운 설정
3. ‘문형학’의 문제설정
4. 한국어에 기반을 둔 문
|
|
|
교육대학원 석사학위논문
이혜숙. 1990. 「중학생의 영어발음 오류분석: 모음을 중심으로」성균관대학 교 석사학위 논문
전상범. 1995. 『영어음성학개론』 을유문화사
최기남. 1995. 「한국인의 영어 발음 학습상의 몇 가지 문제점」강남대
한
|
|
|
|
한국어 교사는 단순한 지식 전달자가 아닌, 학생들의 성장과 발전을 이끄는 촉매제 역할을 수행해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외국어 교육의 중요성
1. 뛰어난 교사의 주요 특성
2. 효과적인 언어 교사의 특징
3. 개인적 강점과 약점 분석
|
|
|
교육, 학지사
7. 고정곤 외 공저(2008), 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원
8. 박성연 외 공저(2008), 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사
9. 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
10. 한국여성복지연구회(2008), 가족복지론,
|
|
|
|
한국어 교육의 목표는 더욱 효과적으로 달성될 수 있을 것이다. 앞으로의 한국어 교육이 이러한 방향으로 발전해 나가기를 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외국어 습득의 기초 이론
1. 성공적인 언어 교육자의 필수 특성
2. 개인적 약점 인식
|
|
|
교육기관의 다문화교육에 대한 실태조사에서 유아교육기관의 교사들은 다문화교육의 필요성에 대해서는 동의하나 교사들의 다문화교육에 대한 이해도가 매우 낮으며 교사교육이 제대로 이루어지지 않아 실제로 교육현장에서 다문화교육
|
|
|
교사들이 매년 3, 4월에 겪는 발음지도의 고통은 학생들이 어려워하고 느끼는 고통의 몇 배가 되는지 모를 일이다.
참고문헌
▷ 교육부, 고등학교 외국어과 교육 과정 해설(Ⅱ)-독일어Ⅰ·Ⅱ, 프랑스어Ⅰ·Ⅱ, 에스파냐어Ⅰ·Ⅱ, 중국어Ⅰ·Ⅱ,
|
|
메뉴펼치기
