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한국어를 구사할 수 있는 능력을 갖춘 것이라 평가할 수 있다.
참고문헌
- 한국어능력시험 64회 문제, 국립국제교육원, 2021.
- 한국어능력시험 홈페이지, 국립국제교육원, <최종검색일: 2022. 5. 9.>,
<https://www.topik.go.kr/> 1. 서론
2. 본
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유형과 상황을 포함하는 폭넓은 대화 내용을 사용하고, 문장의 복잡성과 속도, 강도의 변화를 다양화시키는 등의 방법을 고려하여 평가 문항을 구성해야 할 것이다.
IV. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어능력평가론
www.topik.go,kr 목차
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조금 더 확실하게 쓰기 능력을 평가 기 위해서는 더 새롭고 다양한 유형의 문제의 첨가는 필요하다고 본다.
참고문헌
강의자료
한국어 능력시험 쓰기 영역평가 연구 - 문제유형 분석과 난이도 분석을 중심으로 - 윤인아 (2008).인하대학교
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쓰기 교육의 교수 학습. 한국어교육론 3. 한국문화사.
강현화(2005). 한국어문법교육론. 외국어로서의 한국어교육학. 방송대출판부.
강현화(2006). 한국어교육을 위한 문형 등급화를 위한 문형 유형 연구. 응용언어학회 국제학술대회.
강현화(2006)
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한국어 평가론, 태학사.
김정숙 외(2005), 한국어능력시험의 등급별 합격 점수 및 채점 기준 설정 방안 연구, 한국교육과정평가원.
이소연, 외국어로서의 한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원.
한국어능력시험TOPIK 홈페이지, https://www.topik.go
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