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방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 내실화 노력
Ⅸ.
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과학교육원
서울특별시교육청(2000) : 사이버 윤리 어떻게 가르칠 것인가?
이인숙(2001) : 사이버교육의 개념과 실천적 전략
추병완(2001) : 정보통신윤리교육론, 서울 : 울력
한국 교육개발원(2001) : 사이버 교육과 정보통신윤리에 대해서, 교육개
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프로그램의 특성
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
4. 교육경비
5. 교육장소
6. 방과 후 교육활동 프로그램
7. 외국 방과 후 학교의 교육활동 사례
8. 저소득층 방과 후 공부방 실태
9. 방과 후 학교의 긍정적인 측면
10. 방과 후
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(2) 우리나라 통합교육 현황
(3) 통합교육 외국 적용 사례
① 독일
② 노르웨이
③ 스페인
④ 스위스
⑤ 영국
⑥ 미국
(3) 통합교육의 필요성
(4) 통합교육의 문제점
Ⅲ. 결론 : 우리나라 특수교육의 발전방향
Ⅳ. 참고문헌
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방향 감을 갖는데서 부터 시작될 것이다. 각 개인이 생긴 그대로 최대한 발전할 수 있는 자유와 희망이 있는 사회, 그러한 다양성이 수용될 수 있는 사회의 분위기, 사람이 일련의 부속품이거나 도구로 간주되기보다는 함께 생활하고 커 가는
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프로그램을 제공하여 실질적인 학습 만족도를 높이는데 힘써야 한다.
EBS 수능강의와 수능 문제 출제에 대한 연계성이 EBS 수능강의의 활성화에 매우 중요한 요소이나, 앞으로 EBS 수능강의가 더욱 효과적으로 서비스되기 위해서는 EBS 수능강의
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과학사
교육인적자원부(2001). 특수교육 연차 보고서.
교육인적자원부(2000). 특수교육 연차 보고서.
김성애, 정대영, 박희찬(1997). 통합교육의 효율적인 운영 방안. 국립특수교육원.
정동영, 김용득, 김종인, 김주영(2000). 특수교육비전2020.국립특
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외국관광객을 끌어 들이는 방안을 마련해야 한다. 21세기 한국관광산업의 경쟁력을 높이기 위해서는 임기응변식 대증요법이 아닌 근본적인 처방이 필요하다.
지금의 한국 관광교육은 관광 현실을 반영하지 못하고 너무 이론 위주의 성향이
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외국인 근로자 교육 센터’ 운영
민간 종교 단체가 관련 사업을 추진할 수 있도록 경비를 지원함으로써 외국인 근로자 자녀 교육의 학교 밖 허브(Hub) 역할을 할 수 있도록 함.
한글 등 기초 학습, 수업에 대한 보충 학습, 과제물 돕기 등 학교
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말
2. 본론
(1) 우리나라의 교육 현황
(2) 입시 경쟁의 의미
(3) 입시과열의 원인
(4) 입시교육의 폐해 (문제점)
(5) 입시 관련 이슈
(6) 외국의 입시 제도와 시사점
3. 결론
- 입시 과열에 대한 사회적 대안
4. 토의와 질문
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