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교육과정을 통한 유치원교육의 교육적 특성 강화, 유아교육 대상자 연령의 하향화, 적극적인 국가의 행 재정적 지원, 교사교육의 강화 등을 그 특징으로 하고 있다. 앞에서도 언급한 바와 같이 한 나라의 유아교육제도는 그 사회의 사회적 정
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교육개발, 132, 66-68.
하윤수. (2001). 한일 교육대학 제도 비교에 관한 연구. 교육법학연구, 13, 134-166.
한지혜. (2002). 프랑스의 유아초등교사교육: 국가교사양성기관(IUFM)을 중심으로. 한국유아교육학회 2002년 정기학술대회 발표 자료.
木岡一明. (2
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제도의 도입
3. 보육시설 확충
4. 육아휴직제도의 정비와 탄력근무제의 도입
5. 가족복지관계법의 강화
6. 범정부적 지원 제도 및 기구 구성
7. 결혼, 출산, 육아 가족 관련 교육체계 구축
8. 양성 평등적 가족문화 조성
Ⅲ. 결론
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위한 근로조건의 개선방향
1. 남녀근로자의 평등보장
2. 시간제 근로의 보호와 규제
3. 양육 지원 정책
4. 사회적 파트너로서의 역할을 강조
5. 전문지식교육강화 및 의식개혁
6. 여성 친화적인 조직 운영방식 확대
Ⅴ.결론
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동향
1)범죄의 질적 변화
2)범죄의 흉악화 추세
3)배금풍조 심화
3. 공식범죄 통계
* 한국의 범죄시간
범죄자 사례- 신창원
II. 범죄 유형별 고찰
1. 폭력적 범죄
1)살인
2) 강간
2. 재산에 대한 범죄
1)사기
2)절도
3. 불법적 재화나
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