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1) 구체적 목표
2) 중요성
3) 기본 방향
4) 활성화 방향
2. 학교보건교육 과정
1) 학습요구 사정
2) 보건교육 계획
3) 교수-학습지도안 작성
4) 보건교육 실시
5) 보건교육 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
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유형을 형성하고 성원들간의 신뢰감을 조정하는 데 목적
- 주의집중기억법, 표현적기법, 반응기법, 상호작용 지도기법, 집단참여촉진기법 등
2) 자료수집 및 사정기법
- 집단성원의 욕구와 문제, 전제 집단과정의 역기능, 집단환경의 적절성
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프로그램 개발
4) 지역정보센터 운영
5. 무료급식
6. 자원봉사자 확보 및 관리
7. 상담실 운영
8. 홍보
9. 컴퓨터 교실
Ⅴ. 공부방과 사이버공부방
1. Blended-Learning의 필요성 및 수행 전략
2. Blended-Learning으로 얻어진 학습 효과
Ⅵ. 공부방
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프로그램
1)성과 보상의 결속관계 강화를 위한 보상관리의 원칙
2) 임금 구조 개발 과정에서의 공정성 제고
3) 메리트임금 제도와 인센티브 시스템 도입
(3) 개인 임파워먼트 실행
1) 스트레스
2) 역량에 기초한 임금(능력주의)시스템도입
3) 의
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유형
2. 청소년쉼터의 개념과 의미
III. 청소년쉼터의 사회사업적 서비스
1. 우리나라 가출실태와 청소년쉼터 현황
1) 우리나라 가출실태
2) 청소년쉼터 현황 및 문제점
2. 사회사업적 서비스
1) 접근서비스
(1) 위기전화 서
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욕구를 충족시킬 수 있는 비범주적 프로그램을 개발하여 운영하고 특수교육 연수과정 확대 및 우수한 유아특수교사의 양성이 필요하다. 또한 특수교육지원센터의 운영을 내실화하고 특수교육 관련서비스에 대한 지원을 아끼지 않아야 한다.
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유형
2. 한부모가족의 문제
1) 모자가족의 문제
2) 부자가족의 문제
3. 한부모가족의 현황
1) 한부모가족의 현황
2) 한부모가족에 대한 서비스 현황
4. 한부모가족에 대한 서비스 대책
1) 실천적 대안
2) 정책적 대안
Ⅲ. 결론
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평가되고 있으며, 사회변화에 따른 사회보장 체제의 보완 혹은 변화에 대한 적극적인 요구들이 제기되고 있다. 사회정책을 통해 사회변화에 적절하게 대응하는 것은 사회적 위험으로부터 국민을 보호하고 욕구충족을 가능하게 한다는 점에
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프로그램 등의 부모 교육프로그램은 부모를 자녀를 사회화하는 중요한 요인을 공통점으로 가지며 부모는 자녀를 정확히 이해하고 자녀를 대할 때 적절한 원리를 사용하도록 교육을 받아야 한다.
부모 교육 프로그램들이 이론이나 프로그램
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위한 기본 접근방법
(1) 강점시각
(2) 현실적인 개입목표 설정
(3) 자원개발과 팀접근
(4)빈곤가정의 개입방법
6. 빈곤가정의 문제유형별 개입사례
➜ 문제유형별 사례개입연습
7 . 빈곤가족을 위한 가족복지 대책 및 해결방안
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