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프로그램의 내용과 결과를 평가한다는 것을 말한다.
5. 결론
지금까지 평가에 대한 개괄적 이해를 목적으로, 평가의 중요성, 평가의 기준, 평가의 유형, 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례에 대해 살펴보았다. 사실, ‘프로그램의 평가’ 자
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평가될 수 있을 것이다.
Ⅲ 결 론 : 바람직한 영유아프로그램 개발의 방향
지금까지 장애영유아 통합보육 프로그램과 포괄적 보육프로그램의 개념과 함께 필요성에 대하여 알아보았다. 두 프로그램은 영유아의 발달적 특성에 부합함은 물론
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프로그램 내용을 구성하는 일련의 의사결정과정이다. 프로그램 기획은 합리성 확보, 불확실성 감소, 책임성 증진, 효율성과 효과성 증진을 위해서 매우 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
곽미정, 이혜영, 유주희 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 동
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프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
이기현 외, 유아교육과정, 정민사, 2009.2
유아교육과정 탐구, 양옥승, 학지사, 2008.9
네이버 카페 Ezer, 작성자 임창국, cafe.naver.com/ezer56/1789
곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 2000.8
이은화 외, 유아교육개론, 이
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평가
이해관계자
정책결정자
행정책임자
실천전문가
재정후원자
일반시민
클라이언트
↓
↑
계획및 재정위임
사회복지서비스
프로그램
프로그램수준의 평가
→
→
→
↑
<프로그램과 케이스 수준에서의 평가활용>
프로그램 평가 유형
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사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
부록 : 프로그램 개발과 평가를 통해 느낀점
♣ 자아 존중감 척도
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프로그램의 기획과 개발에 만전을 기해야겠다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지 프로그램 개발과 평가 김상곤, 최승희 외 1명 저 | 학지사 | 2012.09.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조직에서의 프로그램 기획에 대하여
2. 사회복지
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프로그램에서는 교사의 역할이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
한국통합교육학회, 통합교육, 학지사, 2015
신진숙, 통합교육, 양서원, 2014
서울 경인 특수학급 교사연구회 저, 통합교
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프로그램 만족도 평가
6. 프로그램 의의 및 기대효과
위 프로그램은 노인의 여가시간을 활용해 삶에 의미를 부여하는데 있다. 프로그램 대상자의 과업 달성을 돕기 위해 목표의식을 가질 수 있도록 돕고 행복감과 웃음을 통해 노인들의 삶의
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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2006
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 프
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