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평가 정착을 위한 교육평가 실천 방안, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원
배호순(2000), 수행평가의 이론적 기초, 서울 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 유형
Ⅳ. 수행평가의 특성
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평가의 목적
1) 능력이 뛰어난 학생의 판별
2) 치료
3) 교육 프로그램의 평가
4) 연구
5) 상담
2. 창의성 평가의 유형
1) 창의성 요소 측정검사
2) 창의적인 인성 측정검사
3) 창의적 사고능력 검사
4) 비검사방법
3. 합리성을 초월한 창의
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프로그램의 유형
Ⅰ. 스트레스 및 그 원인을 진단하고 확인하기 위한 개입
1. 스트레스 유발요인 도표 만들기
2. 종업원 건강프로파일 작성
Ⅱ. 스트레스 유발요인을 변화시켜서 스트레스를 극복하도록 돕는 개입
1. 역할 명확화
2.
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프로그램 개발 , 국방대학교 국방관리대학원 리더쉽전공 석사학위 논문
◎ Gerald Corey(2003), 심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스
◎ S, Hirsh(1997), 성격유형과 삶의 양식, 한국심리검사연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에니어그램의 개념
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평가의 유형
Ⅲ. 정책평가의 방법
1. 전형적인 정책평가 방법
1) 착수직전분석(front-end analysis)
2) 평가성사정
3) 형성적 평가(formative evaluation)
4) 프로그램 모니터링(program monitoring)
5) 정책영향평가(policy effect evaluation)
6) 메타평가(meta-evaluat
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평가
1. 정신요양시설 평가의 목적 및 평가체계의 원칙
2. 정신요양시설 평가체계 구성
3. 평가과정 요약
Ⅴ. 자활사업 평가
1. 자활사업의 대상자
2. 자활 프로그램
3. 전달체계
4. 재정체계
Ⅵ. 장애인직업재활기금사업 평가
1. 평가지
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유형의 기업가정신. 「한국콘텐츠학회지」.
대한상공회의소(2005), 한국기업가정신의 현황과 시사점.
이원석(2013). “우리는 왜 프로그램을 평가하는가?”, 『교육평가연구』.
김영환 (2014), “기업가정신 연구 동향”, 「과학기술정책」.
성상
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평가 척도 개발 및 타당화 연구. 유아교육학논집, 23(1), 131-155.
홍성현, “어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구”, 한국교통대학교 석사학위논문, 2014,
황은순, “균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교
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프로그램
3. 친환경 프로그램
Ⅲ. 혼합연령프로그램, 반편견 프로그램, 친환경 프로그램의 교육과정
1. 혼합연령 프로그램
1) 교육내용
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
5) 부모와의 협력
6) 평가
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프로그램일지라도 그 프로그램이 적용되는 상황에 따라 서로 다른 효과를 가져오기 때문이다.
참고문헌
김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000
전남련 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
신화식, 몬테소리교육모형, 서원, 1995
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