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발달
5. 신체 발달
Ⅴ. 유아 컴퓨터교육과 윤리교육
Ⅵ. 유아 컴퓨터교육과 수학교육
1. 유아의 분류 능력
2. 서열
3. 수에 대한 개념
4. 공간
5. 측정
Ⅶ. 유아컴퓨터교육의 교사 역할
Ⅷ. 유아 컴퓨터교육의 제고 방안
참고문헌
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연구의 관점
2. 사회보장(복지)정책의 분석적 접근
1) 과정 연구
2) 산출 연구
IV. 사회보장제도의 기본원리
1. 비버리지의 원칙(사회보험의 원칙)
2. 일반 원칙
V. 사회보장제도의 기능
1. 긍정적 기능
2. 부정적 기능
* 참고문헌
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평가의 방식
Ⅰ. 부동산평가 방식의 의의
Ⅱ. 평가 3방식과 6방법
1. 원가방식
(1) 원가법
(2) 적산법
2. 비교방식
(1) 거래사례비교법
(2) 거래사례비교법의 적용
(3) 임대사례비교법
3. 수익 방식
(1) 수익
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방법
1. 사회교육 접근의 일반적 특성
2. 교육사회학적 접근
3. 사회 교육연구의 방법
4. 사회교육연구의 대상
Ⅵ. 일본의 사회교육(성인학습, 성인교육) 사례
1. 대전전의 사회교육
2. 대전직후의 사회교육
3. 사회교육법 제정
Ⅶ. 사회
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평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
(최 종혁, 2001; 김 통원, 2004; 김 학주, 2004)
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 서론
1. 프로그램의 개념
2, 계획과 기획의 차이
3, 프로그램 설계 과정
4, 프로
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표현
④ 조사
⑤ 전시
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 지역사회와의 연계
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
(2)교육적 가치
(3) 프로젝트의 장점과 단점
① 장점
② 단점
참고문헌
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평가, 구매의도, 구매상표, 방문점포, 광고효과 등이 있다.
iv. 측정은 학자들의 관점에 따라서 비교적 넓은 의미를 나타내거나 좁은 의미를 지니고 있는 등 다양하게 정의되고 있다. 1. 개념과 개념적 정의
2. 변수의 조작적 정의
3. 마케
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종류
3. 경험중심 교육과정의 공헌과 비판
제 3절. 학문중심 교육과정
1. 지식의 구조
2. 지식의 형식
제 4절. 인간중심 교육과정
1. 인간중심 교육과정의 제 관점
2. 인간중심 교육과정의 학습
제 5절. 교육과정 재개념주의
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집단들 간의 이해
관계에 관한 전제
(11)조손가정 아동집단의 변화에서 공공의 이익에 대한 개념
(12)클라이언트 집단에 대한 개념
(13)클라이언트 구성원의 역할에 대한 견해
3) 프로그램의 적용실례
3.평가 및 종결
Ⅲ. 결말
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개념
2) 자원봉사의 전문적 개념
3) 자원봉사활동의 특성
2. 여성자원봉사활동의 이론적 논의들
1) 여성학적 접근
2) 시민운동적 접근
3. 여성문제와 여성자원봉사활동의 필요성
4. 주부의 사회참여를 위한 자원봉사활동 활성화 방안
1) 주
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