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개념
2) 종류
3) 전이의 조건
4) 전이이론
2. 기억의 과정과 망각곡선
1) 기억의 과정
2) 망각곡선
3. 파지를 높이는 방법
4. 연습곡선
5. 전습법과 분습법
6. 집중학습법과 분산학습법
1) 집중법이 유효한 경우
2) 분산법이 유효한 경우
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평가하기
모둠별로 ‘프로젝트 학습 평가표’ 작성
모둠별 상호간에 평가함.
평 가
평가 관점
모둠활동 내용, 조사활동, 학습결과물 발표, 자료의 종류와 내용 등 네 가지 영역에서 3단계 평가를 함.
평가한 내용을 평가표에 표시하여 각 모둠
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조사 개념
2. 양적 조사의 필요성 및 중요성
3. 양적 조사의 종류
4. 양적 조사의 수집
5. 양적 조사를 할 때 유의사항
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 양적 조사 접근.hwp
2. 양적조사의 중요성.hwp
3. 양
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조사 개념
2. 양적 조사의 필요성 및 중요성
3. 양적 조사의 종류
4. 양적 조사의 수집
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 양적 조사 접근.hwp
2. 양적조사의 중요성.hwp
3. 양적조사의 필요성.hwp
4. 서론작성시
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욕구 충족을 위한 방법, 이윤추구가 목적이 아님
4) 과정 : 기획 → 조직 → 인산→ 지시 → 조정 → 보고 → 재정 → 평가
5) 전달체계 : 공공전달체계(국가, 지방자치단체)와 민간전달체계(민간기관)
3. 사회복지정책
1) 개념 : 사회복지에 관한
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개념
1) 심리사회모델
2) 인지행동모델
2. 주요전제
1) 심리사회모델
2) 인지행동모델
3. 핵심개념(특징)
1) 심리사회모델
2) 인지행동모델
4. 장단점
1) 심리사회모델
2) 인지행동모델
5. 평가 및 한계점
1) 심리사회모
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외 역(2013). 심리치료와 상담이론 개념 및 사례. Cengage Learning Korea 1. 현실치료의 개요
2. Glasser의 생애와 현실치료의 발전과정
3. 주요개념과 성격이론
4. 정신병리 이론
5. 치료 이론
6. 현실치료의 실제
7. 현실치료의 적용 및 평가
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따라 다를 수 있다.
② 욕구는 여러 가지 상황과 복합적으로 상호연관되어 있다. 1절 욕구측정의 목적과 절차
2절 욕구의 형태
3절 포괄적 계획과 욕구측정
4절 욕구측정을 위한 준비작업
5절 욕구측정을 위한 기법
6절 종합적인 접근
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방법과 지도내용(실천면), 정신지체와 교사 측면에서 정리하였다. 결국 정신지체인들이 수행할 수 있는 능력이 어떤 것들이 있는가라는 입장에서 교사들은 항상 인지적 접근이 이루어져야 할 것이다.
정신지체 교육은 교사나 전문가들을 통
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조사 개념
2. 양적 조사의 필요성 및 중요성
3. 양적 조사의 종류
4. 양적 조사의 수집
5. 양적 조사를 할 때 유의사항
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 양적 조사 접근.hwp
2. 양적조사의 중요성.hwp
3. 양
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