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한다.
소변주머니와 대변 주머니를 자주 비워서 소변이나 대변으로 인해 피부가 자극을 받지 않도록 한다. ◆ 욕창(압박상처)이란 무엇인가?
◆ 누구에게 욕창이 잘 생기나?
◆ 욕창은 위험한가?
◆ 어떻게 하면 욕창이 안 생기나?
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4. 증상
5. 진단
6. 치료
7. 예후
8. 합병증
* 참고문헌
Ⅲ. 간호사례
1. 대상자 사정
1) 간호력
2) 신체검진
2. 약물
3. LAB
4. 진단적 검사
5. 가능한 간호진단
6. 간호 과정
7. 교육 자료
Ⅳ. 결론
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대상자는 욕창 예방법에 대해 말한다.
장기목표 : 1개월 이내 대상자는 욕창과 관련된 피부의 변화가 나타나 지 않았다.
간호계획
10/12) 활력징후를 측정한다.
10/12) 보호자, 환자에게 욕창 위험성에 대하여 교육한다.
10/12) 체위 변경을 해준다.
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. 진단명
1. Infantile spasm(영아연축)
1) 원인
2) 증상
3) 진단방법
4) 치료
2. Pneumonia(폐렴)
1) 원인 (Cause)
2) 증상 (Symptom)
3) 원인 / 종류 / 병태생리
4) 진단
5) 경과 및 예후
6) 합병증
7) 치료
※소아폐렴의 증상과 간호
Ⅱ. 대상자 사정
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대상자에게 피부손상(욕창)이 일어나지 않았다.
대상자의 발적 부위가 회복됨을 보였다.
보호자는 욕창예방법을 알았으며, 대상자를 효과적으로 관리하였다.
②보호자에게 욕창예방법의 중요성과 방법을 교육하고 실시하도록 한다.
피부를 d
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예방법이 없어서 안타까웠고 내가 공부한 pneumothorax의 특징과 수술명을 볼때마다 그냥 문헌고찰로 끝내기보다는 실습을 통해 직접 눈으로 보면서 특정한 질병을 배울 수 있는 좋은 기회 였다.
※참고문헌
- 임상실습지침서 2008.4.28 / / 문경대
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대상자의 청결을 돕는다.
2. 대상자에게 감염 위험성을 높이는 요인, 올바른 손 씻기 기술을 교육한다.
3. 감염, 염증을 줄이는 처방된 약물을 주입한다.
수행
실제적 수행
이론적 근거
1. 감염의 위험성을 최소화 하기 위해 대상자 간호 전, 후
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사례
3. 영국의 자활지원정책 사례
4. 시사점
Ⅴ. 자활지원사업 지원을 위한 발전방안
1. 교육사업 내실화 및 참여자 자존감 고취 방안
2. 자활후견기관의 합리적인 운영 방안
3. 자활지원사업 참여여성 지원방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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필요성
2)연구 주제
3)가설
4)연구 목적
5)용어 정의
6)연구의 제한점
2. 문헌고찰
3. 연구 방법
1) 연구설계
2) 연구 대상자 및 연구 기간
3) 연구 도구
4) 자료 수집 방법
5) 자료 분석 방법
4. 연구결과의 기대효과 및 효용
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교육을 강화하기 위한 교사 연수 및 훈련, 각급 학교와 기관의 봉사활동 지도를 위한 중간 지도자 훈련 및 배치, 지역사회 단위 청소년 봉사활동 프로그램 개발 지원 및 보급, 봉사활동에 필요한 각종 기자재, 교육자료 등의 대여 및 지역사회
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교육
52. 수액 주입이 예상보다 빨리 됐을 때 어떻게 할건지
53. 개별적으로 약어질문(범혈구증가증, CBC, UTI)
54. 최근 이슈화된 간호관련 문제(단답형으로 답변하라고),
55. 낙상 간호중재
56. 욕창 간호중재
57. CBC는 뭘 검사하기 위해 하는 거냐,
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대상자에게 사정해야 될 것은?
○ 욕창간호
+) 예방법
○ 구강체온 측정 금기 대상자는?
+) 직장체온 측정 금기 대상자는?
○ 죽음 5단계의 과정
○ psycosis(정신증)와 nuresis(신경증)의 차이
○ IV 부분의 정맥울혈을 어떻게 관리할 것인가?
+) 정맥
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교육 자료나 제품 브로슈어를 대상자별로 리디자인하거나, 학술행사에 사용될 자료를 정리·보조함으로써 실제 커뮤니케이션 현장에서 Medical Affairs의 역할을 이해하고 직접 체득하고자 합니다.
장기적으로는 Medical Affairs 부서의 기능이 단순
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교육 콘텐츠 개발, 교육 대상자 관리, 교육 효과 분석 및 보고서 작성 등의 업무를 담당했습니다. 특히 파워포인트와 엑셀을 활용하여 시각적으로 효과적인 교육 자료를 제작했고, 참가자 데이터를 체계적으로 관리하며 교육 프로그램의 효과
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자료를 개발하고, 이를 효과적으로 활용하고자 합니다.
19. 영양 교육을 수행하면서 가장 어려운 점은 무엇인가요?
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영양 교육을 수행하면서 가장 어려운 점은 교육 대상자의 다양한 배경과 식습관
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