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유아교육의 발전방향을 모색하는 일은 당연하다고 생각한다.. 앞에서 살펴본 것과 같이 우리나라 유아교육의 현실은 문제점이 많고 새롭게 변모되어야 할 부분도 많다. 유치원고 보육시설의 운영 체계를 통합하여 교육기능과 보육기능을 동
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: 1. 서론
2. 저출산과 유아교육, 보육과의 관계
3. 유아교육 및 보육 정책의 중요성
4. 우리나라 유아교육·보육 정책 현황
5. 출산/육아 휴가 및 유아교육·보육 정책의 방향
6. 우리나라 유아교육·보육 정책의 방향
7. 결론
8. 참고문헌
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교육개혁 방안 (Ⅳ), 대통령자문 교육개혁위원회, 제 5차 대통령보고서
○ 변용찬·서문희·이상헌·임유경(1998), 보육사업 법·제도 평가, 보육시설확충 3개년 계획 평가에 관한 연구, 보건복지부·한국보건사회연구원
○ 이기숙(2002), 유아교육
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교육열을 부추기는 한국교육의 현실에서 영·유아의 내적인 건강을 지키는 교육방법으로 현장의 교육자들의 경험과 사례의 공유가 필요하다.
한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점은 다음과 같다.
첫째, 우리나라의 교육제도는 초등, 중등,
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교육과정 적용 대상을 확대한 조기교육에 대한 중요성의 반영과 생활중심 교육이 강조되었다.
2. 결론
유아특수교육 발전과정은 특수교육진흥법이 제정되고 1994년 제3차 개정 시 유아특수과정도 무상교육으로 제도화되었다. 공·사립의 무상
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교육 자료와 새로운 교육이론을 학습하는 데에 그치고 있으며 연수 교육과정의 계획에 있어 교육내용과 더불어 그 교과목을 강의하는 담당강사의 선정 문제도 고려해 보아야 한다.
② 유아교사의 자율성 확보
연구결과에 의하면 우리나라
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교육대학원 석사논문, 2001
- 한국의 영유아 보육사업에 관한 연구, 안미순, 단국대 행정법무대학원, 2002
- 보육시설 영아교육프로그램의 발전방안에 관한 연구, 허성숙, 동국대 행정대학원, 2002
- 우리나라 영유아 보육시설 운영제도상의 개선
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교육 주요 시책에 대한 문제점들을 살펴보았는데 이러한 문제점을 개선하기 위한 효과적인 방안을 제시하면 다음과 같다.
2. 우리나라 유아특수교육이 나아가야할 방향
우리나라의 유아특수교육이 앞으로 나아갈 방향에 대해 김승국(2000)은
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교육 프로그램을 활성화하여 영유아들이 건강하게 보육될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
김현주·손은경·신혜영(2004), 부모교육(이론과 실제), 동문사
이원영(1983), 부모교육, 유아교육 심포지움Ⅰ, 서울 : 한국어린이 교육협회
장가순(1
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유아 보육시설 평가인증제도 도입에 관한 실증적 연구, 단국대학교 박사학위논문, 2003.
6. 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006.
9. 방인옥 외 3명, 유아
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