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유아교육을 받을 수 있도록 하는 것에 초점을 맞추어 앞으로의 국가와 유아교육과 관련된 사람들의 많은 노력이 필요하겠다.
※ 참고 문헌
- 곽노의 외(1996). 비교유아교육론. 양서원
- 이일주 (2004). 외국의 유아교육제도 및 관련법. 한국교원
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교육대학원.
6. 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사.
7. 이경옥(2010), 유치원 평가에 대한 공립 유치원 교사의 인식, 원광대학교 교육대학원.
8. 이경희(2009), 유치원 교원의 유치원 평가에 대한 인식, 인천대학교 교육대학원.
9. 한국보육진
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유아교육의 질을 향상시킬 시 기대효과는 교육 기회균등의 보편주의 이념에 근거하여 보다 많은 유아들이 질 높은 교육과 보호를 받을 수 있다. 그리고 교사 학력 고양을 위한 보완적 제도를 마련함으로써 교육적 기회를 확대할 수 있다. 교
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유아들이 장애유아들을 더 잘 수용해 주며 통합교육을 실시하면 장애유아도 더 잘 적응하는 등에 여러 가지 장점을 갖는다.
3. 결론
우리나라에서 유아특수교육은 1994년 특수교육진흥법의 개정으로 유아특수교육에 대한 생각이 일부 제도화
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교육부(2000), 유치원 교육 활동 지도 자료7, 대한교과서 주식회사
▷ 박은혜·백혜리·이진우(2000), 미국·영국·호주의 유아교육 평가제도 비교, 한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제 2차 BK핵심사
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 및 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 보육정책의 개념 및 필요성
2. 우리나라의 보육정책 변천과정
3. 복지국가 유형화와 복지체제
Ⅲ. 복지국가체제별 보육특성
1. 자유주의 복지국가 : 미국
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우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향
1) 운영 측면
영유아교육기관의 운영 측면에서는 전체적으로 오전 9시에서 오후 2시까지의 운영 시간이 적정할 것으로 생각된다. 본인과 같이 경제활동을 하는 많은 취업 주부의 경우 오전 9시에서
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한국 유아교육의 회고와 전망. 서울: 교육 과학사.
임재택(1999). 유아교육체제 개혁방안. 21세기 교육복지국가 실현을 위한 유아교육체제 개혁 제 3차 토론 자료집, 1-23. 국회 교육정책 포럼.
정광희(1998). 우리나라 유아교육정책의 발전 방향에
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교육학사 자격을 받는다. 교육학사를 가지고 교사자격증을 소지한 자는 대부분 유아학교 또는 초등학교의 유아학급 교사로 일한다.
7. 외국 제도의 시사점
외국의 보육교사 양성 및 자격제도를 통하여 우리나라 보육교사 관리제도 개선을 위
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유아교육연구, 2007. 27(5) pp.87-109.
고영미, 우리나라 유아교육·보육 바우처의 현황 및 발전 방안, 순천향대학교 유아교육과. 2008.
김진, 공공부문에의 시장원리 도입 매뉴얼 경쟁위탁과 바우처, 한국조세연구원, 2006.
김진, 바우처제도의 이해와
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