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교육과정의 성격이다. 원래 수행 평가는 사고력과 의사소통능력이나 탐구 능력을 강조하는 교수 학습 과정의 평가 방안으로써 개발된 것이다. 이러한 능력을 강조하는 수업이 이루어지지 않으면 수행평가가 필요하지 않다. 이 점은 우리나라
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교육의 기회를 일반아동과 똑같이 누릴 수 있게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현 사회적 배경이 보육에 미치는 영향을 자신의 신념을 토대로 세 가지 제시하고 이를 보육과정 운영 시 지원할 수 있는 유아교육기관에서의 교수학
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교육이다 과외다 학원이다 해도 나는 그렇게 하지 않겠다.” 이와 같은 말은 우리나라의 교육의 문제점을 잘 아는 사람들이 입시 위주의 지식 교육이 갖는 병폐를 비판하면서 하는 이야기다. 교육의 전 과정을 마라톤에 비유하면 다른 사람들
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우리나라의 입시위주 풍토에서 컴퓨터라는 과목이 얼마나 경쟁력을 가질 수 있을지는 의문이 간다. 8차 교육과정에서는 컴퓨터 교육의 목적을 재정립하고 조금 더 긍정적인 방향으로 개정이 이루어지기를 바라본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육과정에 포함된 주류의 시선과 교과서 속의 편견, 다양한 매체의 교육적 효과를 재고하고 올바른 방향으로 바꾸는 것을 교육 원리로 강조하였다. Banks와 Bennett가 제시한 다문화교육의 원리를 토대로 우리나라도 교육부와 여성가족부, 법무
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교육이 진행된다는 점에서 집단교육을 주안점에 두고 개발된 현행 한국어 교육과정은 문제가 있을 수 밖에 없다는 생각이 든다.
Ⅲ. 결론
한류열풍의 가속화로 한국어를 배우길 희망하는 외국인들이 급증하고 있다. 그러나 우리나라 한국어
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교육학의 학문적 성격
제 2 장 수학교육의 필요성 및 목적
제 3 장 수학교육의 발달
제 4 장 우리나라 수학과 교육과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수학습론
제 10 장
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우리나라의 교육은 무조건적인 획일화이다. 각자의 개성과, 특 장점을 인식하지 못한 채 대부분 모두 같은 교과목으로, 동일한 교재와 유사한 교육과정 속에서 학습되어 오고 있으며 이러한 교육들은 피교육자들의 사고방식이나 사고의 체계
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교육과정평가원 연구자료 CRE, 2001
◈ 이종승, 교육평가모형의 개관, 교육평가연구 제1권 제1호, 한국교육학회 교육평가연구회, 1986
◈ 이명희, 우리나라 학업성취도 평가체제의 문제점과 개선 방향, 21세기 한국의 교육과정 및 교육평가 체제에
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과정의 방향에 대해 자신의 생각을 중심으로 살펴보았다. 현대 사회는 여성의 사회참여 증가와 핵가족화, 다문화 등 급격한 사회 구조의 변화에 따라 영유아에 대한 교육 및 보육 서비스에 대한 수요가 점차 증가하고 있는 추세이며 이러한
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