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대한 긍정적 태도를 높여주며, 이러한 효과는 특히 저소득 계층이나 학업성취도가 낮은 아동에게서 보다 현저히 나타난다.
컴퓨터는 아동의 혼자놀이를 가능케 하므로, 컴퓨터가 또래집단 내에서의 사회적 관계에 단절을 가져올 것이라고 우
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역할
1) 몬테소리 프로그램에서 교사 역할
2) 발도르프 프로그램에서 교사 역할
9. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램에 대한 시사점
1) 몬테소리 프로그램에 대한 시사점
2) 발도르프 프로그램에 대한 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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우리나라와 같이 양육권은 아동이 의사결정을 할 수 있는 나이가 되면 아동의 뜻을 전적으로 따르는 실정에서 장애인의 양육권 문제는 사회적인 문제로 다루어져서 충분한 토의가 이루어지고, 이러한 문제에 대한 해결방안이 적절히 마련되
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놀이 방법
1. 땅에 큰원이나 큰사각형을 그린다.
2. 1번에서 만든 원이나 사각형 구석에 자기 손가락의 뼘을 재어 자기집을 만든다.
3. 가위바위보로 순서를 정한다.
4. 자기집을 시작으로 돌이나 지우개를 3번 퉁겨서 다시 자기집으로 다시 돌아
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대한 해결방안으로 보는 것인데 반해 정치적인 시각은 사회복지정책의 수립이나 실행의 동기에 특정한 이해가 깔려 있다고 보는 관점이다. 지금까지의 우리나라 입양정책의 정치성을 부정할 수는 없지만 기본적으로 입양정책은 아동중심의
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대한 혜택이 부여되어야 한다. 현재 우리나라는 입양 전 아동양육비를 국고보조 없이 자체적으로 부담하고 있기 때문에 입양 시 양부모에게 전액 아동양육비를 상환하게 함으로써 양부모에게 많은 부담을 부과하고 있다. 따라서 국내 입양가
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놀이 활동이 정신지체 유아의 사회적 기술 향상에 미치는 영향, 특수교육분과(정신지체) 현장교육연구보고서
이상춘·조인수(1989), 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사
정정진(1996), 정신지체 아동의 읽기와 쓰기 지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신
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보육시설과의 관계 증진을 위한 다양한 프로그램을 개발하도록 노력해야 할 것이다. 이를 위해 중앙정부나 지방자치단체는 단순한 경제적 지원뿐만 아니라 프로그램 실시를 위한 차량지원이나 인력지원 등 보육시설에 대한 행재정적인 지원
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아동복지론, 파란마음
2. 최순옥 외 공저(2013), 아동복지의 이해, 태영출판사
3. 이경남 외 공저(2012), 사회복지개론, 공동체
4. 김연진 외 공저(2009), 아동복지의 이해, 태영출판사
5. 김명희 저(2008), 아동복지론, 교문사
6. 강란혜 저(2006), 신보육
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보편화하고 보장 수준을 높일 수 있어야 하고, 동시에 양육지원과 노인돌봄지원을 강화함으로써 가족에 대한 사회적 책임을 강조하는 것이 필요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
이원숙, 「가족복지론」, 학지사, 2007.
황재희, 「우리나라 가족복지
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