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우리나라 학교사회사업의 문제점은 무엇이라고 생각하십니까?
A)우리나라에서 학교사회복지의 역사는 그리 길지 않습니다. (10년 정도 되었음) 그렇기 때문에 어떤 문제가 있다는 것 보다는 어려움이라고 표현하는 것이 낫다고 생각이 됩니다
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학교 단계에서의 학교사회
복지실천은 제도화 이상의 의미를 지니고 있다고 할 수 있을 것이다.
다) 더욱이 우리나라의 경우 청소년보다는 요보호아동과 관련된 사회복지서비스
체계가 발달되어 있는 현실을 고려할 때, 초등학교에서의 학교
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복지서비스를 제공하고, 중학생들에게는 다양한 문화활동을 통한 정서적 함양에 중점을 둔다.
가정의 취약성으로 인한 정서행동 발달상의 문제를 극복할 수 있도록 가정-학교-지역사회 차원의 지원망을 구축하여 정서적 안정 속에서 성장
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사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현,
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상호 전문직에 대해 이해하는 노력이 우선시되어야 할 것이다.
(5) 지역사회와 학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과
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사회복지
공동모금회
양업고(충북)
지
역
사
회
기
반
형
은평종합
사회복지관
2002 ~ 2006
사회복지
공동모금회
숭실중(서울)
전문지역사회 복지기관 및 단체와 연계
학교사회복지사가 학교에 상주하는 모형
고리울
청소년회관
소명여중(부천)
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학교사회사업이라 할 수 있다. 아직 우리나라에서는 학교사회사업이 미약하나 학교폭력의 개입에 있어서 개인-가정-학교-지역사회에 동시적이고 통합적인 접근을 할 수 있는 중요한 역할을 감당할 수 있으리라 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 서진
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학교사회복지사가 교직원으로서 충분한 신뢰관계가 형성되어 있고, 학교 내 의사결정에 참여할 수 있는 지위에 있을 때 가능해진다.
④ 학교의 역기능적인 규범과 조건 등이 개선이 필수적이기 때문에 제도적 모델이라고도 한다.
(2) 지역사
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사회복지서비스 및 프로그램이 실시될수 있도록 관련법 제개정은 물론 다양한 옹호활동이 행해져야 한다.
5) 장애아 부모 및 가족에 대한 개입
학교사회복지사는 장애학생의 부모가 그들의 권리를 이해하도록 하고 그들의 부모를 지지하고
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사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학출판사
정옥분(2009) 청년발달의 이해, 학지사
김병성(2005) 교육사회학 이론 신강, 학지사
한국청소년개발원 편(2007) 청소년복지론, 인간과복지
이용교(2009) 한국청소년복지의 현실
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