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고대신지문, 圖畵문자와 문자토기의 발견)를 사용했다. 또한 화폐제도(명화전·일화전, 팔조법 중 50만 전 배상 내용), 조세제도(1/20세), 토지제도(均田制), 역(易)철학과 음양오행 상수(象數)철학, 책력법(曆法) 등 고도의 선진문화를 창조 발전
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고대사회의 부모교육
2) 중세사회의 부모교육
3) 근대사회의 부모교육
4) 20세기의 부모교육
3. 우리나라 부모교육의 역사
1) 전통사회의 부모교육
2) 20세기의
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우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
1. 원효의 생애
(1) 시대적 배경
(2) 생애
2. 원효의 교육 목적
(1) 교육의 목적
3. 원효의 교육사상 특징
(1) 불성
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우리나라의 사회복지법제는 시대의 흐름 속에서 점진적으로 발전해왔다. 고대와 중세 시대에는 자선과 부조 중심의 비제도적 복지가 주를 이루었고, 일제강점기에는 일본의 복지제도를 부분적으로 이식하였으나 실질적인 복지 기능은 미약
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많은 학자의 주목을 받았다. 하지만 당시에는 너무 시대를 앞서간 설법 때문에 당시 원효에 대한 평가는 엇갈린다. 고려중기 대각국사 의천 이라는 왕자 출신의 승려가 등장하여 원효가 가진 사상적 깊이와 양쪽에 대한 균형 잡힌 식견에 관
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