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실습기간은 모든 이론을 경험할 수 있는 기간으로 매우 짧다고 할 수 있다. 따라서 년 2회, 각 4주간으로 실습기간을 늘릴 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교사 제도를 중심으로 보육 실습 체계, 내용, 기간 등의 실습경험이
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보육학개론”, 정민사, 2013
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육실습 체계
1) 보육실습 체계 및 기간
2) 보육실습 내용
2. 보육실습 이후 더 보완
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우리나라의 공공부담 비율은 매우 낮은 수준이므로 장기적인 안목에서 공공보육시설의 비율을 조정하고 필요한 보육시설을 확보해 나가는 계획을 수립하여야 한다.
또한 보육의 대상이 영유아라는 점에서는 육아와 가정교육에 관한 경험이
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실습, 현장실습 등을 도입, 운영하고 있다. 산학협력 체계 하에 이루어지는 이러한 현장실습의 장점은 대학생들에게 현장체험을 통해 조직을 이해할 수 있도록 하고, 실무경험을 통해 자기 자신에 대한 이해뿐 아니라 직업인의 현실을 직접적
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보육 교사의 자질향상을 위한 총체적이고 근본적인 연구와 노력이 필요하다. 보육교사의 전문성을 충족시키고 발달시키기 위해서는 무엇보다도 보육교사 양성기준과 보육교사 자격제도에 있어서 보다 내실 있고 체계적인 정착이 우선되어
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