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실습기간은 모든 이론을 경험할 수 있는 기간으로 매우 짧다고 할 수 있다. 따라서 년 2회, 각 4주간으로 실습기간을 늘릴 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교사 제도를 중심으로 보육 실습 체계, 내용, 기간 등의 실습경험이
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교사론”, 창지사, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육실습 체계
1) 보육실습 체계 및 기간
2) 보육
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교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2011
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육실습의 체계
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보육실습에 대한 규정을 살펴보면 ‘실습기관’과 ‘실습기간’, ‘실습평가’에 대한 것만 명시하고 있다. 이론과 실제의 괴리를 없애고 보다 체계적인 실습지도를 위해 ‘실습지도’와 관련되 규정 조항이 필요하다.
4. 시사점
보육교사의
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보육실습 4주를 한 학기제로 연장하고 체계적인 보육실습을 통한 이론과 실제의 연계가 필요할 것이다.
2) 보육인력의 전문성 강화를 위한 원장과 보육교사 2급 승진 요건을 강화해야 한다. 보육인력으로서의 전문성 및 사명감을 고취시키고
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