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삶을 회복하고 건강하고 가치 있는 사회를 건설하기 위해 노력했다.
한국 현대 문학은, 문학이 작게는 사람들에게 위안을 주고 크게는 현실 개혁까지 꾀할 수 있는 것임을 증명해 주었다. 동시에 문학을 읽지 않는 사람들에게는 아무것도 줄
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배우는 중국어문학과의 학생으로서 중국의 언어 습득에만 관심을 둘 것이 아니라 그 나라의 문화와 역사 등에도 관심을 갖고 그 부분에도 능통해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 그렇기 때문에 중국에 대한 것을 더 쉽게 배울 수 있는 방법은 '
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, 애정을 보냅니다. 나도 한국문학을 배우는 학도로서 주변의 시인, 문인에 대한 활동에 관심을 가지고 살아가겠습니다. 1. 답사 출발 동기
2. 작가의 생애
3. 작품 분석
4. 문학관
5. 생가
6. 시비
7. 결론
8. 답사후기
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삶을 실천 및 적용해보기 위해 문화교차학적 통섭과 초월론적 접근이라는 철학을 토대로 하여 성미산마을의 좋은 장점이자 핵심가치를 적용하고 자신들이 가지고 있는 것을 찾아 만들어 가면 새롭고 창의적인 대안적 삶을 모색할 수 있다고
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문학론. 교문사.
박선희 외(1998). 유아를 위한 문학활동. 정민사.
김세희(2000). 유아와 교사를 위한 문학교육. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 책읽기 활동이란
2. 책읽기 활동의 중요성
3. 책읽기 활동의 가치
4. 책읽기 활동을 장려하
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문학운동을 주도하였다.
친일문학의 범주를 정확하게 범위화하지 않은 상태에서 친일의 희석화는 아무런 비판 의식이 없는 우리에게 무의식 중에 받아들려 질 수 있다. 그러나 그 희석화에 숨어있는 친일문학 정당성의 논리를 간파할 수 있
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슬픔이 숨어있음을 우리가 어찌 모를 수 있겠는가? 들어가는 글
그렇다면 <모더니즘이란 무엇인가?>
1. 이성의 시대 속의 반이성
2. 소설의 탄생과 근대적 개인의 발견
3. 문학과 사회적 가치
4. 풍자(Satire)와 문명
나오는 글
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슬픔이 숨어있음을 우리가 어찌 모를 수 있겠는가? 들어가는 글
그렇다면 <모더니즘이란 무엇인가?>
1. 이성의 시대 속의 반이성
2. 소설의 탄생과 근대적 개인의 발견
3. 문학과 사회적 가치
4. 풍자(Satire)와 문명
나오는 글
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삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사
서강식, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑
이택휘 외 4명(1998), 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
석사 학위 청구 논문
옥광석(1996), 가치명료화로서의 도덕 교육(연수 교재), 대전광역시교원연수원
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삶과 지혜에 때로는 호응하며 때로는 거부하면서 사회의 발전적 전망의 밑거름이 되는 삶의 미학을 발견해내야 한다, 전래동화가 드러내고 있는 가치가 이상적 문명을 계획함에 있어 수용할 수 있는 가치인가 하는 점에서 아동은 문학교육을
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