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대한 성찰은 물론이요, 사물의 올바른 인식이나 내일의 지표로 제시하는데 요구되는 것이 비평기능이다.
<수필비평론>
1. 문학비평의 위상
문학비평의 영역은 문학 전반으로 비평 그 자신 스스로 비평의 대상이 되기도 한다. 따라서 시,
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문학의 기원
2. 문학의 어원과 속성
3. 고대철학의 美觀
4. 문학의 4가지 관점
II. 시론
1. 시의 언어와 서정시
2. 시의 운율
3. 이미지 - 현대 시의 가장 중요시하는 요소
4. 시의 수사학
III. 소설론
1. 소설의 본질
2. 소설의 요소 -
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문학의 최초 시작일지도 모르는 무속신화를 서사구조나 고전문학으로의 가치로만 따질 것이 아니라 우리 문학을 뿌리를 이용하여 새로운 문학을 재창조하는 밑거름이 되었으면 하는 바람이다.
◎ 참고 자료
한국 신화의 생성과 소통 원리 /
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있는 가능성을 지니게 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 1970년대 시대 배경
Ⅲ. 1970년대 문학 개관
Ⅳ. 1970년대 소설
1. 1970년대 소설 특징
2. 전개 양상
(1) 농촌 공동체 파괴의 현실 고발:산업화에 따른 농촌의 궁핍화 현상과 농민의 고통스런 삶
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수 있는 것이다.
그러나 그것은 단순한 도피의 유희라 할 수 없다. 오히려 그의 문학은 현실적 대상의 위허한 관조보다 영원한 인간 내면의 순수성을 표현하기 위해 산문 대신 서정적 시 정신에 접근했다는 점에서 높이 평가받아야 할 것이다.
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가치가 있음을 확인하였다.
즉, 사물을 존재 그 자체로 소중하게 여길 수 있는 세상과 관계 맺는 방식을 함께 배우는 것! 하나의 형식이 은유적 상상력을 도덕적으로 가치있는 것으로 만드는 생명력을 내포하고있다고 믿는 능력일 뿐만 아니
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構造 考察>
신경득 <일제시대 문학사상에 대하여>
김순화 <李陸史 時 硏究> 1. 들어가는 말
2. 이육사의 삶
3. 이육사의 시세계
4. 선비정신이란
5. 이육사의 시에서 구조분석하기
6. 그 시기의 윤동주와 비교하기
7. 맺음말
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수업, 우리교육 2000
황선미 저, 동화 창작의 즐거움, 사계절출판사 2006
원종찬 저, 동화와 어린이, 창비 2004
김정섭 저, 동화를 통한 창의성 교육, 서현서 2004 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적 사고와 반응중심 문학교육
1. 창의성의 개념
2.
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문학사에서 그동안 웃음의 문학에 대한 본질적인 의의와 가치를 충분히 드러내지 못한 것이 사실이다. 그러한 의미에서 이러한 소화에 대한 연구가 웃음을 본질로 하는 모든 서사문학 연구에 어느 정도 보탬이 될 수 있을 것을 기대한다.
참
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문학을 통해서 역사를 읽어낸다는 것은 무슨 의미가 있는가?
● 사회과학이나 문학 그 어느 것도 독립하여 홀로 설 수 있는 것은 아니다
2. 소설 속에 나타난 광주민중항쟁의 상황과 전개
3. 광주 사람들의 삶의 태도와 인식내용
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