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여인으로의 형상화
2) 홍석중의 황진이에 나타난 주인공의 자유의지
(1) 홍석중의 「황진이」에 나타난 무욕과 자유자재의 삶
(2) 홍석중의 「황진이」에 나타난 자주적 여성상
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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문학세계사, 1996
박혜숙,「백석 : 우리 문화의 원형탐구와 떠돌이 삶」, 서울, 건국대학교 출판부, 1995
김재용,「백석전집」, 서울, 실천문학사, 1997
조영복,「월북 예술가 오래 잊혀진 그들」, 서울, 돌베개, 2002
채훈 「월북작가에 대한 재인식
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문학개론
원종찬, 아동문학과 비평정신
황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린교육.
김영미. (1999). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: 문진미디어.
박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어.
신용진. (1991). 영어교수공학. 서울:
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있는 의지가 아마도 시인으로 하여금 역사 일반에 대한 관심을 포기하지 못하도록 하는 것이리라.
참고문헌
김종철, 『씨와 역사적 상상력』, 문학과지성사, 2004.
김준오, 『시론』 제4판, 삼지원, 2003.
이승훈, 『모더니즘 시론』, 문예출판사,
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문학의 주요 주제는 두 가지 방향으로 나타난다. 첫째는 전통주의적 지향이다. 이는 문화적 전통과 가치 기준의 침식을 반대하고, 이를 지키려는 저항적 지향이다. 전통주의적 지향자의 보수적 사고와 문화의식은 무너져 가는 사회의 중심 상
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수 있는 것이고 기존에 한 방향으로만 논의되었던 시인이 다른 방향으로도 논의될 수 있는 것이다. 이렇게 온건적 관점에서 우리 시를 바라볼 때 우리 시 문학사가 더욱 풍족해 질 수 있는 계기가 될 것이라고 믿어 의심치 않는다.
※ 참고문
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문학의 이론, 형설출판사, p.11
이재철 (1978). 한국 현대아동문학사, 서울 : 일지사.
임원재 (2000). 아동문학교육론, 신원문화사.
장혜순 (1997). 아동문학론, 창지사. 1. 문학적 접근법의 이해
1)교수 전략이란 무엇인가?
2)문학적 접근
2.
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수 있다. 이 비평들은 작가에게 창작 방법론을 강요하고 독자에게는 취미를 강요한다.
- 이론 비평
‘이론 비평’은 일반적 원리에 입각하여 문학 작품의 고찰과 해석에 적용될 수 있는 용어와 구분과 범주들의 일관된 체계 및 이들 작품과
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수 있다.
※ 참고문헌
<논 문>
김면수. “이상 소설과 ‘妖婦’-‘錦紅’을 중심으로”.여성문학연구. 한국여성문학학회, 2001.
김종은. “이상의 정신세계”.문학 비평의 방법과 실제
조두영. 이상의 소설 형성
<단행본>
김봉군. 한국
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수한 <자연시>나 <한적시>는 보이지 않는다. 시를 문학 또는 예술로서보다도 <사회 교화의 용구>로 여겼던 것이다.
『시경』을 바탕으로 하여 발전한 중국의 전통 문학의 성격을 검토하여 보았는데 여기에서 이들의 특징을 한 마
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