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수님께서 아무리 ‘무엇은 아직 이론의 여지가 있다’, ‘무엇은 의견이 분분해서 임용 시험에 출제할 수 없다’라고 설명해 주셔도 뭔가 정해진 해답이 있는, 그래서 논쟁거리가 제시되면 외워진 답을 그대로 적을 수 있기를 바란다. 어딘지
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있는 내적 조직인 것이다.
체계란 구조의 다른 한 양태로서 위의 서사구조의 분석과 상징 및 문화체계의 확보는 끝으로 서사문학을 통해서 말하고자 하는 실천적 메시지, 즉 주제에 관한 의문을 해결할 수 있는 열쇠를 제공했다. 이는 집단전
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가치 판단을 스스로 극복하고 재정립할 수 있도록 하는 것이라고 본다.
이것은 어떤 정답을 제시하는 권위주의적인 방법이 아니라, 독자들이 스스로 ― 없어지면 더 좋지만 현실적으로 존재할 수밖에 없는 ― 동양과 서양이라는 기호에 대한
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수 있는 아동이 더 호감을 산다.
따라 칭찬 내용이나 방법을 달리 한다. 학습력이 뒤떨어져 문제를 해결하지 못하고 있는 아동에게는 “너 참 똑똑하네요, 어떻게 그런 생각을 할 수 있어요?”라고 말하는 것을 듣고 기분이 좋은 아동은 없다.
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우리는 잠옷을 입고 앉아 웹이나 CD-ROM을 통해 세계 각국의 미술관과 박물관으로 가상여행을 즐길 수 있고 이러한 기술들은 더욱 더 멀티 감각 체계를 사용하게 됨으로 누구나 즐길 수 있는 대중예술로 한 걸음씩 다가가고 있기 때문에(물론
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수 이야기를 들려줄 방안을 모색해 볼 일이다. 과거 우상으로 가득차 있었던 아테네의 아크로폴리스에는 지금 단 하나의 신상도 남아있지 않음을 기억하자.
"오늘 우리에게 필요한 것은 세속적 주제들을 기독교적 관점에서 생각할 수 있는 사
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수 있도록 하는 데에 있다는 것이다. 삶, 그 자체에서 학습하려는 성향, 모든 사람으로 하여금 삶의 과정에서 학습할 수 있도록 삶의 조건을 만들어 나가는 성향은 학교교육이 가져올 수 있는 최상의 결과이다. 그러므로 교육은 교육 자체가
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것도 없지만 저들을 도와줄 수 있다는 믿음을 가져야 한다.” 1. 저자 황석영
2. 작품 내용요약 및 분석
3. 황석영 문학의 세계와의 연대
4. 모성의 부재
5. 삶이 고통스러운 세 가지 원인
6. 우리 삶의 생명수, 희망
7. 맺음말
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하기 때문이다.
④ 표준어는 변화해서는 안 되는 것이기 때문이다.
35. 다음 중 국어 순화의 대상에 포함되지 않은 것은?
① 표준어 ② 속어 ③ 외국어 ④ 외래어 제 1부 고전의 세계
제 2부 현대문학의 흐름
제 3부 국어의 이해와 활용
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무엇보다도 베트남전쟁 당시 베트남인의 보편적인 정서인 『평화』· 『독립』 ·『전쟁』· 『사랑』· 『여성』, 이 다섯 가지 열쇠 말을 이해하여야만 미로의 지도를 볼 수 있는 능력이 생긴다. 그러면 모든 베트남 문학 중에서 가장 귀중한
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