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우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예
1) 고전적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예
(1) 무조건 반응(UR)의 예에 어떻게 적용되는지 설명
(2) 무조건 자극(US)의 예에 어
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및 발전과정
Ⅲ. 사회복지관에서의 평생교육 현황
1. 프로그램 분류와 현황
2. 평생교육 회원모집 방법
3. 사회복지관에서의 평생교육의 강점
Ⅳ. 사회복지관 평생교육의 문제점과 활성화 과제
1. 평생교육에 있어
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. 과학과교육(수업, 학습)의 개념면담
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 과학축제
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 학습 지도 방법
4. 실험?실습 지도
5. 심화?보충학습 지도
참고문헌
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과정에서 나타난 사례
2) 청소년 개인 상담 및 집단 상담 과정에서 나타난 사례
3) 관련 기관과의 협력 및 의사소통 과정 사례
3. 이번 학기 청소년인성교육을 통해 배운점과 느낀점
1) 통합적 관점의 습득
2) 청소년 발달에 대한 심층적 이
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및 사회적 관계에 미치는 영향, 경기대 교육대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육의 개념
2. 우리나라에서 다문화교육의 의미
3. 다문화교육의 필요성
4. 보수적 다문화교육과 비판적 다문화교육
1) 보수적 다문화교육
2) 비
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한국특수교육학회 편, 한국특수교육의 발전과제. 1. 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 기능
3. 통합교육과정의 운영
4. 교수·학습 방법
5. 교육계획안
1)주간 교육 계획 1(유치원에서의 즐거운 하루)
2)주간 교육 계획 2(나와
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및 관리
Ⅷ. 놀이(놀이문화)의 제고 방향
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
3. 규칙과 시간이 엄격하게 지켜지는 놀이를 하자
4. 우리 청소년들이 자유시간을 스스로 즐길 줄 아는 자유인이 되
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한국 청소년 범죄의 요인에 관한연구]
연세대학교 행정대학원 석사학위 논문, 1979.
[청소년 가출에 대한 설문조사 보고서], 서울 YMCA 청소년 상담실, 1991.
[비행청소년의 이해와 지도], 대한 카운슬러협회
[범죄백서], 대검찰청 l990.
표갑수, [
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및 원리
(1) 교육목표
(2) 원리
3. 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 프로젝트 접근법
(2) 레지오 에밀리아 접근법
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근
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및 보육시설에 대한 평가
Ⅲ. 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성
Ⅳ. 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 평가 주안점, 기준, 방법 등의 영유아 발달과 관련한
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