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보육인력 자격획득을 위한 기준 및 교육과정이 불합리하고, 특히 시설장의 자격조건이 너무 다양하고 산만하며 허용적이다. 자격검정을 국가가 하고 있지 않기 때문에 자격증을 발급하지 못하고 있으며, 보육교사의 전문성을 유지발전시킬
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방향/ 한국영유아보육학
조성일 외(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사 영유아 발달과 바람직한 기관운영에 초점을 두고 보육기관의 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점, 기준, 방법 등
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보육시설평가의 필요성은 첫째, 평가를 통하여 영유아들의 현 발달상황을 제대로 이해하고, 그들에 대한 바람직한 지식·성격·태도 등을 형성할 수 있다. 둘째, 보육의 목표가 제대로 성취되었는지를 밝혀 보육프로그램의 전반적인 과정을
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보육여건 조성 및 교육기능의 강화를 강조하고 있다.
보육에서 이러한 현실적인 문제를 해결하기 위해서는 무엇보다도 현재 제공되고 있는 보육환경과 보육프로그램에 대한 객관적인 평가가 이루어져야 하며, 이를 통해 영유아의 발달에 적
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운영에 대한 개별적인 평가가 필요 하다.
3. 보육시설 평가 인증제
1) 보육시설 평가인증제의 목적 및 필요성
- 1991년 이후 보육시설의 양적인 팽창이 이루어져 보육수요에 대한 공급은 어느 달성되어 이제는 영유아에게 적절하고 바람직한 보
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