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우리나라 아동문학 형성과정
(2) 외국의 아동문학 형성과정
2. 아동문학의 실제적 접근
1) 아동문학의 특징
2) 아동문학의 종류
3. 아동문학의 발전방향
1) 아동문학의 교육적 기능
2) 아동문학이 아동
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우리들의 의지와는 무관하게 모던에서 포스트-모던으로 패러다임은 바뀌었다. 이에 걸맞게 우리들은 새 패러다임으로 새 교육을 준비해야 한다. 패쇄적인 마인드는 죽어가는 마인드이다. 동향은 동향대로 교육은 언제나 종전대로 라면 곤란
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우리 나라 외국어 교육 전반에 걸쳐 획기적인 변혁을 가지고 오는 것에 있다고 본다면, 초등영어를 담당하고 있는 교사들의 책임이 막중함을 느끼게 될 것이다.
Ⅸ. 결론
초등학교에서 영어가 정규 교과로 시행된 지 7년이 되어 가고 있다. 그
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우리가 진정으로 사물을 이해하여 지식을 넓힌다(格物致知)면, 망령되거나 허황하거나 무모하거나 분방하지 않고 성실성을 다할 수 있는 마음의 자세(誠意)를 얻게 되며, 이에 따라서 마음을 바르게 가다듬을 때(正心) 자연히 자신의 마음과
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우리가 살펴본 수화도 청각장애인들이 교육을 받는다 하더라도 일반인과 청각장애인간의 거리감을 극복하기도 힘든데 거기에다가 교육받은 청각장애인과 교육받지 못한 청각장애인의 사이에도 거리감이 생기고 있다. 이러한 난국을 어떻게
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어떻게 전략을 수립하고 계획을 입안할 것인가를 살펴보았다.
마케팅을 배우는 과정에서 전문적인 지식의 부족함과 마케팅의 경험이 부족함을 절실하게 깨닫게 되었고, 고려해야할 요소가 너무나 방대하고 각종 정보를 어떻게 활용할 것인
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우리 근현대사 교육이 잘 되지 못한 것과 관련이 있다고 볼 수 있다. 한 종류의 국사 교과서에서 피상적으로 배우는 교육 현실 때문이기도 하다. 또한 우리와 비슷한 유형의 분단국가가 어떻게 통일에 이르게 되었는지에 대해서도 알 필요가
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우리의 사회학적 상상력으로는 ‘아무것도 하지 않는’ 우리 인류의 모습을 도저히 생각할 수가 없다. 그렇다면, 환경문제에 대한 해결은 요원해지는 것인가?
이제 우리는 여기서 희망을 이야기 하고 싶다.
“문제는 희망을 배우는 일이다.
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배우는 이들을 어찌하면 좋단 말인가 우리는 일본을 제대로 알아야 한다. Ⅰ. 일본어의 기초어휘
1. 개관
2. 기초어휘의 성격
Ⅱ. 일본어의 시점
Ⅲ. 일본어의 병립조사
1.「と」의 의미용법과 세트결합방식
2.「か」의 의미
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배우는 아동의 관점을 도입함으로써 보다 실용적인 교육을 지향한 교육 사상이었다. 몇몇 아동중심 교육사상가들은, 이 사상을 발전시켜 철저히 아동의 입장에 선 교육을 지향하기도 했다. 아동의 현재를 위한, 어떻게 보면 놀이의 연장선과
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