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부모님이 그 동안 나를 교육시키면서 원하셨던 높은 관직은 아니지만, 내가 가장 하고싶은 길을 걷게 되어서 기쁘다. 그리고 나를 믿어주고 지금까지도 나의 교육을 위해 희생하시는 노(老)부모님을 생각하면서 멋진 교사가 되기 위해 오늘도
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교육 제 19집
차경수(1996). 현대의 사회과 교육. 서울: 학문사
구정화(1998). 사회과 논쟁문제 수업에 관한 연구. 시민교육연구 제 27집
이광성(2002). 교사의 역할에 따른 논쟁문제 학습의 효과 연구. 시민교육연구 제 34집
설규주(2001). 사회과 논
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우리 부모님의 결혼
내용: 성심이가 어머니께 아빠와 왜 결혼했냐고 물어본다. 어머니는 아버지와 왜결혼을 하게 되었는지 말해주고
예전의 사랑의 의미와 지금의 사랑의 의미는 다르지만 결혼하기를 잘했다는 생각이 든다. 라는 내용이다.&
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나 중간을 찾기는 쉽지 않기 때문이다. 중용의 덕을 지니기 위해서는 그만큼의 시행착오가 따르겠지만, 나는 앞으로 그 과정을 소중히 여기며 행복에 한 걸음씩 다가가는 사람이 될 수 있기를 바란다.
2. 참고문헌
심성보,「도덕교육의 담론」
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나 마음만 먹으면 생산해낼 수 있는 자가 발명품. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유 - 왜 이 단원을 배워야 하는가?
3. 단원 학습의 목표
4. 단원 교수학습 계획(혹은 단원 구조도)
5. 지도상의 유의점
6. 교육과정 내용 분석
7. 교재연
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