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미술치료 중심 아동미술교육의 이론적 고찰」, 『한국통합심신치유학회』, 3권 2호, 2016.
유봉자, 박선영, 「미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 활동이 유아의 자아존중감과 정서발달에 미치는 효과」, 『한국교원교육학회 학술
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표현하기
10) 가족화 그리기
11) 풍경구성하기
12) 협동화 및 그림대화하기
13) 색채 선택하기
14) 꼴라쥬로 표현하기 -장점, 목적, 치료 실시 방법 포함
15)조소로 표현하기
16) 동그라미 기법
17) 기타의 방법
11. 장애아동과 미술치료
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아동미술을 더 활성화할 필요성이 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 통합 미술 활동 임현숙, 박근주 외 1명 저 | 창지사 | 2013.01.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 중요성
2. 아동미술 목적달성의 효과적 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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학 습 목 표
1. 여러가지 표현기법을 알고 이를 활
용하여 창의적인 표현을 할 수 있다.
2. 완성된 작품을 상호 비교 감상하고
잘 된 점을 말 할 수 있다. 1.현대 미술 작품 감상
2.여러가지 표현 기법
?우연의 효과
? 바탕의
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아동미술교육에서는 이 두 가지 관점을 균형 있게 적용하는 것이 가장 바람직하다고 생각합니다. 아이들이 창의적으로 생각하고 자유롭게 표현하는 동시에, 다양한 기법과 재료를 익혀 구체적이고 정교한 작품을 만들 수 있도록 지도하는 것
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미술연구회 저 / 그리기 지도 어떻게 할까, 우리교육, 2007
커트 행크스 저, 박영순 역 / 발상과 표현기법, 교문사, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발상의 조건
Ⅲ. 발상의 과정
1. 준비 과정(의식화의 과정)
2. 발상 과정(명확화의 과정)
3. 구상 과정(
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아동의 주변환경에서 쉽게 접할 수 있는 내용으로 주제가 제시되는 것이 바람직하다.
8) 아동의 경험을 바탕으로 하는 주제의 제시는 흥미와 자신감을 부추기고 표현의 다양성을 이끈다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박
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아동화 발달단계
가. 그림 그리는 순서의 발달
나. 연령에 따른 발달
다. 그림에 나타난 성격 진단
11. 미술치료 기법
12.미술치료사의 자질
Ⅱ. 미술치료 사례
1. 집안 그리기
2. 꼴라쥬 기법
3. 테두리 법
4. 가족을 그린 그림
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아동들이 자주 쓰지 않는 색상을 이용할 수 있는 주제들을 주어 아동들의 색상의 폭을 넓혀가도록 하고 가끔은 보고 그리기를 통해 물체의 색상을 그대로 표현해 보는 것도 효과적이다.
Ⅲ. 결론
아동미술은 아동들이 개방된 미술경험을 통
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아동미술이 아동의 자아 개념 형성에 미치는 영향
2. 예비보육교사로서의 아동미술 지도 역량
2.1 창의적인 환경 조성
2.2 다양한 미술 재료와 기법의 활용
2.3 아동의 표현을 존중하고 지원하는 태도
2.4 예비보육교사의 자기 발전을 통한
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