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학생들의 부적응지도와 부적응의유형과 지도방안
1. 개념
2. 부적응의 유형과 지도방안
(1)그릇된 사고
①Ellis
*지도방법
*교육프로그램의 목표
(1)우울증
(2)분노
*분노가 유발되지 않도록 하기 위한 방법
(3)행동의 문제
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자아변화가 정신분열증 초기증세와 비슷하나, 건강한 청년들의 행동은 지나치게 극단적이지 않고, 현실에 뿌리를 내리고 있다. 1. 먹기 장애
1) 비만
2) 거식증
3) 탐식증
2. 불안장애
3. 우울증
4. 자살
5. 성격장애
6. 정신 분열증
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우울증이다(Grossman 1971).
산후우울은 그 정도가 과도하거나 오래 지속될 경우, 생활의 평형이 깨지고 내부의 긴장과 불안이 증가해, 산모의 자아기능에 영향을 주여 심각한 정신장애, 자살, 유아살해 등 어머니 역할에 부정적인 영향을 줄 뿐
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이유는 주변사람들의 기대를 충족시키지 못할 것 같은 두려움 때문이었다고 했다. 이처럼 자살은 타인이 이해하기에는 어려운 너무나 개인적이고 주관적인 행위라고 생각한다.
하지만 국내 언론에 보도되어 쉽게 접하고 있는 자살은 남들이
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앞날은 아주 절망적이고 나아질 가망이 없다고 느낀다.( )
3. 1) 나는 실패자라고 느끼지 않는다.( )
2) 나는 보통사람들보다 더 많이 실패한 것 같다.( )
3) 네기 살아온 과거를 뒤돌아보면, 실패투성이인 것 같다.( )
4) 나는 인간으로서 완전한
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