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아저씨, 우체부 아저씨요.
10. 활동을 정리한다.
T: 오늘 친구들 노래를 모두 잘 따라 불러서 선생님이 친구들에게 모 두 잘했다고 칭찬해주고 싶어요. 친구들, 우리 모두 다 같이 잘했 다고 박수 쳐 줄까요?
C: 네.
11. 다음 활동에 대해 안내하고
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(우체국 간판)의 변화를 알아본다.
우체국 간판 본적 있나요? 어떤 모습 이였을까요?
옛날의 우체국 간판 모습은 어땠는지 살펴 봅시다.
⑧ 외국 집배원 및 우체통의 모습을 알아본다.
지금까지 우리나라 우체국역사(우체부아저씨와 우체통
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두 명씩 짝을 지어 풍선 주고받기를 한다.
풍선, 바구니
정리정돈
11:30~
11:40
ㆍ 정리 음악에 맞춰 놀잇감을 정리한다.
점심 및
양치질하기
11:40~
12:40
제자리에 앉아서 점심을 먹는다.
ㆍ 손을 씻고 조용히 줄을 서서 급식실로 이동한다.
ㆍ 식사
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우체부아저씨다. 고로 하루에 수마일 걷는 일이 낯설지 않다.)("used to" 예문과 비교하시기 바랍니다)
③ be used to V
"be used to -ing"구문만을 달달달 외운 사람들에게는 다소 의아할지도 모르지만 "be used to V"의 형태도 실제 구문에서 자주 보이기
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우체부 옷, 모자, 가방, 악기(실로폰,소고 등), 가사판(그런집 보았니?, 우체부 아저씨)
전개
(10‘)
① 다양한 방법으로 노래를 부르기
T :“우리 이번엔 어떻게 노래를 불러보면 좋을까?”
C :“악기 연주하면서 불러봐요”
C :“나는 실로폰 할
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