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운동의 특성
(3) 자선조직협회: COS (Charity Organization Society)
(4) 인보운동 (Neighbourhood movement)
2. 자선사업가의 교육
(1) 케이스워크
(2) 매리 리치몬드
(3) 한국사회복지사협회
(4) 학교사회사업가
3. 사회사업가의 조직화
참
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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. 몬테소리 프로그램 (Montessori Program)
1. 개발배경
2. 교육방법
<교구 및 실제>
3. 몬테소리운동 (Montessori Movement)
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
1. 비판
2. 현대적 의의 및 공헌
Ⅶ. 현대교육에서의 몬테소리 교육의 의의
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
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평가
1) 최종 목표를 결정하는데 세 가지 방법
2) 학습 출발점 행동을 측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평가
6. 성인학습의 지도 기술
Ⅶ. 유아놀이교육지도(학습지도)
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
1) 2～3세 유아의 놀이 특징
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(3) 설정된 목표와 방안에 대해 우선순위 정하기 MaCarron-Dial Vocational Evaluation System(MDS)
평가방법
MDS요인들과 평가 검사 도구 :
직업 및 주거프로그램 수준
MDS 개인 평가 프로파일
MDS 개인 프로그램 계획(Individual Program Plan: IPP)
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운동을 의미하게 되었다. 이러한 교육경향은 아동교육 연구운동이라고 불리어지기도 하였는데 주로 아동발달, 아동학습, 욕구와 흥미 등의 연구에 집중하였으며, 그 연구결과는 아동의 능력, 재능, 요구 등의 수준을 결정하는데 측정, 평가의
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tion of Adaptive and Motor Behavior During Rehabilitation from Kwashiorkor Amer. J. of Orthopsychiat., 35, 449-464.
Erhard, D. (1971). Nutrition education for the new generation, J. Nutr .Ed., 2, 135- 139.
Hurlock, E. B(1974). Personality development, N. Y, McGraw-Hill.
Jensen, A. R.(1966). Verbal m
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평가를 우선적으로 실시한 다음 시작하게 된다. 발달사 (development history)를 통해 여러 가지 정보들을 수집한 후에 SLP는 구강 운동 기술과 언어 기술에 대해 사정을 하게 된다. 구강 운동 기술은 말을 신체적으로 생산해 내는 아동의 능력과 밀
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평가 방법
5) 정서 및 행동장애의 교육 방안
(1) 사회성 발달을 위한 교육
(2) 부모교육
(3) 전환교육
(4) 정서지능 향상을 위한 교육
(5) 자아 탐구 교육
(6) 대안적 사고전략 증진 교육
(7) 아동 발달 프로젝트
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2. 사회성발달
1) 젖먹이기
2) 컵으로 마시기
3) 손가락으로 집어먹기
4) 숟가락으로 먹기
5) 옷을 입고 벗
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