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및 교수방법, 서울 : 교육과학사
○ 한국초등상담교육학회(2006), 한국형 초등학교 생활지도와 상담, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 정의
Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 원리
Ⅳ. 학급운영(학급경영)의 원칙
1. 학생이 주인이
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원리
1) 실내 환경구성 원리
2) 실외 환경구성 원리
4. 흥미영역 구성
1) 구성원리
2) 구성방법
(1) 쌓기 놀이 영역
(2) 역할 놀이 영역
(3) 조형 영역
(4) 언어 영역
(5) 음률 영역
(6) 컴퓨터 영역
(7) 과학 영역
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학급경영의 주요과업(학급활동의 영역)
5. 학급경영의 원칙
구 분
내 용
교육적 학급경영
① 모든 학급경영활동이 교육의 본질과 목적에 부합되도록 운영되어야 한다는 원리
② 교육은 인간성향의 가변성을 믿고 개인이 지닌 잠재적 가능성을
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경영활동을 구분하지 않고 학급활동 전체를 학급경영의 영역으로 보는 입장이다.
여러 이론들 중 남한식은 효과적이고 능률적인 학급경영을 위해서 ① 자주성과 창의성, ② 정의성과 협동성, ③ 규율성과 질서성의 원리를 들었으며, 남정걸
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원리의 발견에 집착하였으나, 실제의 연구방식은 과거의 경험이나 직관에 의한 비경험적인 성격이 강하였다.
* 참고문헌 *
남정걸, 교육행정 및 교육경영(제4판), 교육과학사, 2006.
주삼환, 교육행정 및 교육경영 (개정판), 학지사, 2003.
박성식,
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