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문제를 개인의 문제로만 보지 않고 학교와 가정, 지역사회 안
에서의 상호작용의 결과로 본다. 이것은 사회복지에서 말하는 환경속의 인간 관점을 그
대로 지향하고 있는 것으로서 학교에 이미 있는 상담실이나 지도실 개념과는 차원이 분
명
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문제로 보는 시각
2. 문제로 볼 수 없다는 시각
Ⅴ. 사교육비(학원비, 과외비)의 현황
Ⅵ. 사교육비(학원비, 과외비)의 증가 문제
Ⅶ. 사교육비(학원비, 과외비)의 경감 방안
Ⅷ. 사교육비(학원비, 과외비)문제의 총체적 해결책
1. 사
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문제 해결될까, 월간 말, 민중의 소리, 2005
임연기, 교원평가정책의 쟁점과 과제, 한국교육 35권 3호, 2008
교원평가 시범학교 운영결과 분석연구, 한국교육개발원, 2006
교원평가 해외운영 사례집, 부산광역시 교육청 2006.
<사설> ‘타인 배려
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차별사례
6) 또래로부터 받은 차별경험
7) 북한이탈주민 자녀들에 대한 사회적 편견
8) 다문화가족 자녀의 학교폭력
9) 정체성 혼란경험
10) 한국적응과 인권침해 그리고 문제아 대하기의 사례
11) 교사의 학생에 대한 불신의 사례
Ⅲ. 결
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차 교육과정의 핵심인 자기 주도적, 수준별 수업이 이루어 질 것이다.
참고 문헌
[1] 한국교육개발원, 한국교육 제1권 1호, 1991.
[2] 강인애, 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사, 1997.
[3] 교육부, 중학교 교육과정 해
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학교폭력의 실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인
1) 위
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김정원(2006). 외국인 근로자 자녀 교육 문제와 다문화 교육. 국회도서관보. 제43권 제5호 통권 제325호(2006. 6).
· 설동훈(2005). 다문화 사회에서의 조화와 공존. 국제인적 교육 지원을 위한 세미나, 서울:법무부
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면접(인터뷰) 결과분석
3) 회사 인터뷰
1. 시차출퇴근제
2. 직원자녀 보육시설
3. 직무공유
4. 부친휴가
5. 재택근무제
(1) 대기업 사례 : S사 인사팀 이ㅇㅇ 상무
(2) 중견기업 사례1 : C사 인사팀 윤ㅇㅇ 과장
(3) 중견기업 사례2 : S사 경영
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대화의 날 운영
6) 가정 통신문 활용.
2. 기본 생활 습관 형성을 위한 중점 과제 선정 지도
1) 효행 - 이웃 어른 공경
2) 인사 예절
3) 언어 예절
4) 친구 예절
5) 질서 지키기
3. 학교 폭력과 생활 지도를 위한 가정과 연계지도
참고문헌
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학교 단위에서 교장이나 교사들의 노력도 필요하고, 교육청이나 관계 기관, 그리고 대학에서도 함께 노력해야 한다. 이렇게 할 때, 모처럼 제기된 창의성 증진에 대한 관심이 일회성 구호 행사로 끝나지 않고 학교 현장에서 차츰 뿌리를 내릴
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