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평생학습사회 조성을 위한 원격교육의 중요성과 활용방안에 대해 생각해 볼 수 있는 좋은 기회가 되었고, 원격교육 학습자인 나로써 앞으로 어떻게 교육에 임해야 할 지와 변화될 사회를 구상해 볼 수 있는 좋은 시간이 되었다.
<참고자료&g
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원격대학은 별다른 기반이 없이 시작되었다. 다행히 이들 대학의 운영이 가능할 것으로 판단되나 향후 새로운 원격대학 설립 정책에서는 다음과 같은 사항을 재검토해야 할 것이다.
(1) 원격대학의 수요 판단
고등교육 수준의 평생교육 프로
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교육정책 또는 ‘학습지역 만들기’운동의 일환으로 지방자치 단체 에서 주도적으로 지역평생교육정보센터, 평생학습관, 평생교육협의회 운영의 활성화를 도모한다.
3. 우리나라 평생학습 진흥 종합계획에서 원격교육의 역할 <과제 주제 2
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써 개인별 맞춤형 교육 서비스를 가능케 하고 있습니다.
향후 기술발전이 보다 효과적이고 상호작용적 원격학습경험 구현 잠재력을 가지고 있어 전 세계적 교육민주화 촉진에 기여할 것으로 전망합니다. 또한 평생교육 수요 증가에 따라 원
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교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 평생교육과 원격교육
Ⅰ. 평생학습체제에서의 원격교육
Ⅱ. 평생교육에서 원격교육의 활용 문
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교육 활용의 이해, 교육과학사, 2003
이인숙, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 2001
최운실, 학교 평생교육의 의미와 특성, 경기도교육청 경기교육 제 156호, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원격평생교육
1. 현황
2. 정책방향
3. 정책방안
1) 평생학습
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학습자의 욕구충족
5) 1900년대 이후 : 평생학습체제 구축
2. 평생교육의 진흥방향
1) 평생교육의 기회 확대
2) 평생교육 전문인력 양성
3) 지역사회 평생교육의 강화
4) 평생교육 교육정보서비스 구축 및 원격사회교
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다양한 교육기회를 제공할 수 있다는 점에서 교육의 보편화를 통한 평생학습사회의 실현을 위한 구체적인 대안으로 각광받고 있는 것이다.
그러나 평생교육의 관점에서 원격교육이 갖는 중요성에 대한 의미부여에도 불구하고 원격교육은
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신, 금용보험 등 인터넷 통신훈련기관을 특성화시켜 다양하고 성인들도 언어 어디서나 학습할 수 있도록 도서관, 평생학습관 등에 원격교육 배움터가 구축 ㆍ활성화되어 평생학습 실현에 기여하고 있다. 통계를 보면 기업의 30.4%가 이미 원격
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학습자는 전 생애동안 실제적이고 다양한 형태의 교육의 필요성이 제기되고 학습이 생활의 일부로서 삶 속에서 자연스럽게 평생학습이 계속 진행되고 있는 것이다.
참고문헌
정인성·나일주(2010). 원격교육의 이해. 교육과학사.
송영경 (2011).
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