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원격교육론, 김경렬, 한국사이버평생교육원, 2013
원격교육활용론, 염명숙외, 남두도서, 2010
- 원격영상교육에서 교육장소와 참여동기에 따른 학습동기유발과 학업성취도 비교연구, 신소영, 이화여자대학교 교육대학원,1998 [과제주제] 원
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수준을 결정한다.
- 원격대학평가인정제 개발: 원격대학의 질 관리를 위한 평가인정제도와 기구를 개발하고 운영한다.
2. 교육부에 대한 제언
1) 원격대학 설립 정책을 재검토한다
원격대학은 매우 과감한 교육 정책의 산물이다. 통신과 방송
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고 있다. 그 외에는 1997년에 공포된 한국교육방송원법을 들 수 있다.
2. 원격대학의 시대
원격대학의 시대와 관련하여 알아볼 수 있는 관계법령으로는 『한국방송통신대학교 설치령』을 이야기할 수 있다. 본래 교육법 제 11사조의 2를 신설하
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대학에 대한 열망은 단순한 지적 능력증대의 욕구를 넘어서서 누구나 취득해야 하는 문화적 자본의 획득에 대한 욕구를 반영하고 있다. 원격대학은 교육 비수혜층에게 제공할 수 있는 가장 유용한 수단이다. ②정보사회로의 진입으로 우리
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원격 통신회의체제 등이 있다. 이런 과정에서 가상학교나 가상대학, 가상연수원 등의 다양한 원격교육 기관들의 출현은 원격교육을 단순히 컴퓨터에 기반한 교육이 아니라 새로운 교육패러다임을 가진 대안적 교육 형태라는 생각으로 발전
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원격교육 및 가상대학을 통한 방안을 제시하였다. 아직 초보단계인 가상대학에서도 미래에 무역영어를 익힐 수 있는 과목이 생기리라 생각한다. 가상대학은 유학을 가지 않고 가정에서 학점을 인정받을 수 있으며, 핀란드의 헬싱키 공과대처
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원격교육, 오프라인 이론 및 실습 교육 등을 강화해야 할 것이다. 또한 대학 등 제도권 교육기관에 사이버 무역 관련학과 신설, 사이버 무역 교수요원 양성, 사이버 무역 실습실 구축 지원, 기존 국제 무역사 등과 연계한 사이버 무역사 제도의
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교육의 본질과 교육패턴의 변화
제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
제1절 지식정보화사회의 교육환경 특징
1. 범세계화(globalization)와 지식기반사회
2. 첨단정보통신매체 발달과 원격교육시대 도래
3. 평
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교육 프로그램을 적극적으로 개발할 필요가 있다.
8. 노인대학협의체 조직 및 운영
노인대학들 상호간의 교류와 협력이 요구된다. 노인대학 상호간의 정보교환은 노인교육 발전에 있어서 중요한 요소이다. 운영주체와 상관없이 대전지역 노
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교육방법이 효과를 볼 수 있다.
참고문헌
강숙희심웅기이희수(1997). 학교 컴퓨터 통신 활용에 관한 국제 조사 연구. 서울: 한국교육개발원.
곽병선강숙희(1997). 전자교과서 개발 방안 연구(I), 한국교과서연구소.
곽병선이태욱강숙희최성희(1998)
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한국기술교육대학교산학협력단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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진주교육대학교산학협력단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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지역주민들이 학교시설을 이용한 평생교육에 대한 평가에서 질적으로 낮게 취급하여 결국에는 외면하게 만드는 결과를 가져올 수 있다. 이는 평생교육시범학교에서도 나타나는 현상인데 대부분의 평생교육 시범학교 프로그램의 내용을 보
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원격평생교육원을 통해 보육교사로서의 전문지식을 쌓고 2급 보육교사 자격증을 취득한 후, 지난 1년 동안 어린이집에서 실무경험을 쌓으며 보육교사로서의 자질과 능력을 키웠습니다.
입사 후에는 내가 어린이집의 원장이라는 책임감을 바
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교육 경험을 제공할 것입니다. 이를 위해 교육 관련 세미나와 워크숍에 참여하고, 동료들과의 협업을 통해 서로의 경험을 나누는 기회를 가지려 합니다. 서울사이버대학교 원격지원 자기소개서
1. 자기소개서 (성격의 장단점 및
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교육 개선 방안을 모색하고 적용하는 경험을 쌓겠습니다. 이를 통해 교육학 이론을 실천으로 연결하는 능력을 키워 교육 현장의 혁신을 주도할 것입니다.
연세대학교 교육학부가 제공하는 국제 교류와 협력 연구 기회를 활용하여 글로벌 교
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교육자로서뿐 아니라 연구자로서도 지속적인 자기계발과 역량 강화를 이어나갈 계획입니다. 고려대학교 교육대학원에서 배운 전문 지식과 연구 경험을 바탕으로 한국어 교육의 질적 향상과 혁신에 기여하는 교육 전문가로 성장하고, 장기적
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