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정신지체의 정의 Ⅲ. 정신지체의 분류 Ⅳ. 정신지체의 특성 1. 신체 및 운동발달 2. 언어 발달 3. 학습적 특성 Ⅴ. 정신지체의 원인 Ⅵ. 정신지체아의 사회․정서 발달 Ⅶ. 정신지체아의 사회적 기술 습득 Ⅷ. 정신지체아의 교
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정신지체 아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 미간행, 천안대학교 사회복지대학원 석사학위논문 조용태 외(1997) / 시설수용 정신지체아동의 사회적 기술 훈련 효과, 특수교육학회지 최영하(1994) / 정신지체아의학습지도, 대구 : 대구대학교 출
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정신지체아의 학습지도 - 최영하 (대구대 출판부) 정신지체아 교육 - 최중옥 (양서원) 정신지체아 교육 - 조인수 (대구대 출판부) 정신지체아 언어치료 * 논문 감각통합과 놀이활동이 정신지체아의 언어 및 운동 능력에 미치는 효과 (2001 국미경
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사회적 기술훈련 프로그램, 안산 : 국립특수교육원 김옥정(1993), 사회적 기술훈련 프로그램이 아동의 주의집중결핍성 과잉행동 감소에 미치는 효과, 미간행, 석사학위 논문, 부산대학교 교육대학원 김정휘 역(1994), 정신지체아 교육의 원리와
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정신지체아교육연구회(1993). 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제. 서울 : 도서출판 특수교육. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체의 정의 Ⅲ. 정신지체의 원인 Ⅳ. 정신지체아의 특성 1. 인지적 특성 2. 학습상의 특성 Ⅴ. 정신지체아의 감
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논문 97건

학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000 최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유 Ⅱ.선정된 논문 Ⅲ.논문요약 Ⅳ.비평자의 논의
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  • 발행일 2010.01.15
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및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論 Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법 1. 동작교육의 의의와 교수학습방법 2. 움직임교육의 교수방법 Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
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및 효과....................................................25 1. 경호무도의 접근 방법.........................................................................................25 1) 경호무도별 특성에 따른 접근........................................................................25 2)
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사회성에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문. 연세대학교 교육대학원. Brustad, R.(1993). Who will go out and play? Parental and psychological influences on children\'s attraction to physical activity. Pediatric Exercise Science, 5, 210-223. Evans, J.(1985). The Process of team selection in chi
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분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 신진찬(1998). 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 이대균송정원(1999), 유아생활지도, 양서원 이계학(1992). 초등학교 인성교육은 어떻게 할 것
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취업자료 104건

겪는 사회적 문제를 어떻게 해결할 수 있을까요? 23. 학생들의 학습을 어떻게 지원할 것인가요? 24. 특수교육실무원으로서의 장기적인 목표는 무엇인가요? 25. 이 직무에서 성과를 어떻게 측정할 것인가요? 추가. 1분 자기소개 예문
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사회적 책임을 다하는 전문인으로서 장애인의 권리 보장과 교육 기회의 평등 실현을 위해 평생 헌신할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및
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  • 직종구분 기타
정신 건강 증진에 실질적으로 기여하는 상담심리학자로 성장하고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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학습자로서 자기계발에도 꾸준히 노력하겠습니다. 마지막으로, 유아교육자로서 아동의 권리와 존엄성을 최우선으로 존중하며, 공정하고 포용적인 교육 환경 조성에 힘쓸 것입니다. 유아교육의 사회적 책임을 깊이 인식하고, 교육 정책 개선
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발달과 평생 학습의 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여하는 전문가가 되고자 합니다. 유아교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 지속 가능한 교육 공동체 구축에 이바지하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ.
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  • 등록일 2025.05.18
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