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학부모 선호도
★ 연구의 필요성 및 목적
★ 연구 문제
★ 연구의 제한점
★ 연구 대상
★ 결론
★ 제언
★ 참 고 문 헌
유아교육 자질에 대한 학부모 선호도 설문지 항목수와 신뢰도
유아교사의 자질에 대한 학부모 선호도 질문지
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사회복지학 37호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의
1. 왕따의 정의
2. 왕따란 용어의 출현
3. 일본의 이지메
Ⅲ. 왕따(집단따돌림)의 유형
Ⅳ. 왕따(집단따돌림)의 발생 원인
1. 청소년의 특성과 문화에서 나오는 문제점
2. 사
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복지시설의 설치와 운영
1) 아동보호시설의 역할
2) 시설입소대상아동
3) 시설보호의 기본원칙
4) 시설보호의 특징
4. 시설보호의 문제점
1) 시설아동의 생활의 실태
2) 시설에서 보호, 성장한 아동
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사회복지사, 의사, 교사, 법률가 등의 관련 전문직들에게 협력과 관련된 내용을 교육하고, 협력이 서비스 과정에서 체계화되어야 할 것이다. 1. 아동학대의 개념 정의와 유형
2. 아동학대의 결과
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대의 실
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원, 「청소년문제론」 서울 : 도서출판서원, 1993
________________, 「청소년심리학」 서울 : 서원, 1993
________________, 「부모가 알아야할 청소년기」 서울 : 도서출판서원, 1993.
김형모, 「십대들의 쪽지」 2004.7. http://www.teen4u.co.kr/ Ⅰ. 서 론
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사회계층 변인과의 관계 연구, 한국사회복지학, 한국사회복지학회 - 2008
송명자(2011), 학원폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동 / 부산광역시 아동청소년회관 아동과 청소년 제16집 / 부산: 현대문화사
강진영, 유현근(2010). 집단 괴롭힘. 서
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학대의 유형별 행동
제2장 노인학대의 개념적 틀
1. 피해자의 특징
2. 가해자의 특징
3. 학대를 유발하는 사회적 배경
4. 문화적 규범
제3장 학대의 원인
제4장 피학대 노인을 대하는 방법
1. 기본적 규칙
1) 사회복지사 및 관계
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원, 2002.
오은주, 진로탐색 프로그램이 중학교 3학년의 학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원 논문, 2008.
이성희, 진로지도 프로그램이 학업중단 청소년의 진로성숙도와 진로자기 효능감에 미치는 효과 연구, 한
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사회복지학회』.
김연우, 『유엔아동권리위원회의 동향 및 한국에의 시사점』, 보건복지포럼, 2011.
강동욱(2011). 아동학대행위자와 그에 대한 조치에 관한 고찰. 한양법학.
김형모(2016). 아동학대 사범의 재범방지를 위한 지역사회 협력체계 구
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사회복지의 목적
6. 학교사회복지의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
2. 집단 따돌림 학교사회복지 사례
3. 아동학대 사례
4. 아동 스트레스 사례
5. 흡연, 음주, 약물남용에 대한 학교사회복지 사례
6. 조기교육의 문제점
Ⅲ. 결론
학교사
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