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한국민족연구원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소련(소비에트연방, 러시아)과 북한의 교역
Ⅲ. 소련(소비에트연방, 러시아)과 북한의 경제협력
1. 제 1단계
1) 특징과 성격
2) 경제 및 기술원조
3) 교역
4) 과학기술협력
5) 임업협력
6) 어업협력
2.
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능력
(1) 인간만이 고도의 지능을 가질 수 있었던 이유
(2) 이과 계통의 사람은 결정지능이 낮다?
4) 결정적 지능의 특징
(1) 보고 듣고 경험해서 얻는 실천적 지능
(2) 결정적 지능은 어른의 지혜
5) 결정적
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대학에서 박사학위 취득
미국 MIT정책연구소 방문연구원, 프랑스 에꼴 상뜨랄 초빙 교수 역임
현 한국과학기술원(KAIST) 테크노 경영대학원 교수 1. 지식사회의 도래
1-1. 지식사회로의 변화
1-2. 경쟁과 시장의 변화
2. 지식경영의 대두
2-1
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대학에서 박사학위 취득
미국 MIT정책연구소 방문연구원, 프랑스 에꼴 상뜨랄 초빙 교수 역임
현 한국과학기술원(KAIST) 테크노 경영대학원 교수 1.지식경영의 정의
2.지식경영의 목적
3.지식경영의 필요한 조건
4.지식경영을 도입하여 성
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한국과학기술원, 바이오 : 부산대, 석탄가스 : 아주대)선정하였다.
(2) 신재생에너지전문기업
신재생에너지설비 설치 업체의 전문성 부족 및 영세성으로 인한 문제점을 해결하고 소비자 신뢰도를 제고할 수 있는 일정수준 이상의 신재생에너
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한국은행 금융연구원, 2004.
정일석, “뮤추얼 펀드와 헤지펀드의 실적 평가에 관한 실증 연구”, 한국과학기술원 석사학위논문, 2000.
조사국제부, 리서치팀. “헤지펀드의 신규제 경향과 시사점,” 한국증권업협회, 2002.
한국금융연구원, “국
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한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010.
45) 「청년발달의 이론」, 정옥분 저, 양서원, 2003.
46) 「정서지능 101」, Gerald Matthews 외 2인 저, 김정희 역, 시그마프레스, 2014.
47) ‘뇌호흡 명상이 고등학생의 집중능력과 자아실현에 미치는 효과’,
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대학교원의 수업능력 개발을 위한 교육 및 지원활동의 조건」『한국교육학회 지』 제39권 제2호 (2009)
- 윤여덕,「세계화의 도전과 대학개혁:독일 사례를 중심으로」『한독사회과학논총』제12권 제1호 (2010 여름)
- 이영대, 한국직업능력개발원
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대학교 과학영재교육센터, 1998
김봉래, 과학 영재들의 자기주도적 학습능력 신장을 위한 탐구활동 지도 연구, 한양대학교 대학원, 1999
이종승·박성익·이군현, 과학영재의 선별 방법에 관한 탐색 연구, 한국과학기술대학, 1985
오영주, 창의성
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능력뿐만 아니라 정의적, 심체적인 측면을 다양한 평가전략을 적용하여 평가하도록 한다.
Ⅷ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 연구 사례
1. 부산광역시교육청 과학영재교육원
1) 연구주제
과학영재의 잠재력 개발을 위한 과학영재교육원
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