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육교사
1급
→ 보육교사 2급 자격을 취득한 후 3년 이상의 보육업무 경력이 있는 사람으로서 보건복지부 장관이 정하는 승급 교육을 받은 사람.
→ 보육교사 2급 자격을 취득한 후 보육 관련 대학원에서 석사학위 이상을 취득하고 1년 이상의
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육훈련시설에서 소정의 교육과정을 수료한 자
* 종전 법령에 의한 보육교사 등급별 자격기준
등 급 자 격 기 준
보육교사1급 1. 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 제8조제2항의 규정에 의한 학과를 전공하여 졸업한 자
2. 보육교사 2
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. 김성희. 임성은 공저. 2006. 장애인차별금지법 제정 동향과정책과제
한국보건사회연구원
김미옥. 2003. 장애인복지실천론. 나남출판.
남연희. 2009. 장애인복지론. 공동체
사이트 : http://access.jinbo.net/index.php 장애인이동권바로 알기 없음
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주민의 관심과 참여도
4) 파트너십적 관계요인
5) 지역 정체성요인
6) 마케팅적 요인
8. 지역축제의 성공사례
1) 지평선축제, 한반도의 곳간을 알리다
2) 화합과 배움의 장, 춘천마임축제
3) 산청 한방약초축제와 녹색성장
참고자료
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육을 발전시켜 나가기 위해서는 영재교육의 전반 업무를 관할하는 부서를 설치 운영해야한다.
영재교육에 대한 재정적 지원도 매우 미약하다. 영재교육을 실시하고 있는 교육청과 일반학교에 지원되는 교육지원비가 천만원에서 오천만원 미
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원시설의 현황과 개선방안. 「소년보호연구」제11호.
정봉영. 출소자에 대한 취업 알선의 중요성. 한국갱생보호공단 서울지부
정수용 (2005). 소년보호기관의 교육과정 개선에 관한 연구. 영남대학교 대학원.
조경미 (2010). 소년원 퇴원생의 재
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서만, 국제적 수준의 대학교육이 가 능하다는 점도 간과할 수 없다.
따라서 대학의 구조조정이 제대로 자리를 잡을 수 있도록 교육부는 대학의 자율성을 침해하고 오히려 대학을 획일화하는 경향을 가 진 학부제 실시와 대학원중심의 대학운
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대학원, 서울.
김진영(2018). 바리스타학원의 교육서비스 품질이 교육만족도와 진로결정에 미치는영향. 석사학위논문. 경기대학교 대학원, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기 발달과업
2. 40~50대 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그
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육청에서는 부진학생 지도경비 확보, 지도교사 연수 지원, 특별보충과정 강사료 지원, 시범학교 운영 및 운영결과의 일반화, 지도 자료 개발보급 등 인적물적 지원 강화
(3) 초중고 학업성취도 평가 실시
초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학
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서 5년의 실무 경험을 쌓은 다음, 대학원에서 중환자 전문 간호를
전공하여 상급 지식을 바탕으로 더 신뢰성 있는 전문 간호를 실천하겠습니다. 10년 후에는
수간호사로서 숙련된 임상 간호능력을 바탕으로 후배들을 교육하고 화합하여 팀워
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