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웹 정보 서비스에의 적용, 한국비블리아학회지, 18(2): 141-159.
최상기. (1985). KWIC 색인(索引)과 Descriptor 색인(索引)의 검색(檢索) 효율성(效率性), 정보관리학회지, 2(1): 3-163.
최주영. (2009). 인터넷 패션 쇼핑몰에서 판매촉진 흥미도에 따른 판매촉
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자기주도적 학습능력을 기르게 되었다.
(3) 정보통신 매체의 각종 체험 활동, ICT Web-공부방, 자료실 이동, 인터넷, 홈페이지 접속 등 웹 기반에서의 학습 환경을 공유함으로써 시간과 공간을 초월한 학습공간의 확대, 다양한 정보탐색 방법과
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쇼핑몰 이용자의 위류제품 구매경험에 따른 의류제품 및 웹 서비스 평가기준에 관한 연구(2004)에 따르면 인터넷쇼핑몰에서 의류제품을 구매하지 않는 이유 중 '화면상 제시된 제품의 색상과 소재가 실제제품과 차이가 있어서' 가 가장 높았고
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웹상에서 이슈가 되고 있는 “잊혀질 권리”의 실현 가능성에 대해서 논해보시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 잊혀질 권리의 개념
1) 잊혀질 권리의 정의
2) 잊혀질 권리의 기원
3) 잊혀질 권리의 발단과 사례
(1) 잊혀질 권리
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자기 주도적 학습을 위한 웹기반 영어 읽기 수업 모형 개발. 건양대학교
<문헌>
한홍진 미래학교의 5자기 기반 두남출판사
김정렬, 한희정 ICT 활용 영어교육
김인식, 최호성, 최병옥 수업설계의 원리와 모형 적용 교육과학사
<웹>
에
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웹 활용 수업 사례에 기초한 사이버 교수·학습운영의 기본전략 및 향후과제, 교육공학연구
◈ 박종선(2009), 사이버 학습의 이해(지식기반사회의 자기개발을 위한 학습전략), 교육과학사
◈ 임정훈(2003), 교실수업-사이버학습 연계를 위한 커뮤
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자기주도적 학습 능력 신장
3) 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
4) 정보통신윤리의 자연스러운 습득 유도
4. ICT활용 교수?학습활동 유형
1) 주제별 접근 모형
2) 제재별 접근 모형
3) 재료별 접근 모형
Ⅸ. 결론
참
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자기소개 대화 교수-학습모형
3. 가치 내면화 수업 모형
4. 국어지식 영역 교수학습 모형 & 문제 해결 교수 학습 모형
5. 청자의 역할 교수-학습 모형
6. 사전 활동 교수학습 모형
7. 웹 토의 문학 감상 학습 모형
8. 여러 가지 놀이 학습 모형
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있는 손가락 형체가
자신과 비추어 자신은 형이 아니고 자기 자신이라는 것을 증명 시키려고 한 것 같습니다.
또 죽은 형으로 인해 일찍부터 자신의 작품에 영감을 불어넣어 주었던 주제인 죽음에 대한 강한 관념에
익숙해져 있어서 죽음과
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자기 주도적으로 학습할 수 있게 하였으며, 결과적으로 이해력, 문제 해결력 향상에 기여한 것으로 분석되었다.
3. 제언
본 탐구는 사회과의 학습에 있어서 웹을 기반으로 한 학습의 중요성에 공감하면서도 여건이 소홀한 점에 착안하여 Web Sit
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