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웹기반 문제중심학습(Problem-Based Learning)의 개발 사례, 교육공학연구
대천중학교(2002), 중학교 2학년 과학과 ICT 교수-학습 과정안 제작 활용, 충남교육청 연구시범학교보고서
대구화원초등학교(2001), 음악교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교
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디자이너의 디자인 철학이 일치하면 시너지를 얻을 수 있다.
기업의 맹목적인 이윤 추구와 디자이너의 고집불통 같은 자기 색깔에 유지는 서로의 만남에 아무런 도움이 되지 못한다.
그렇기 때문에 디자이너와 기업의 의견대립은 단기적 성
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웹브라이져인 파이어폭스(이하, 불여우)는 기본기능도 우수하지만 여러가지 확장기능 덕분에 여러가지 편리한 사용이 가능하다.
확장기능은 주로 써드파티 업체나 개인 프로그래머들이 개발하여 배포하는 것으로, 표준적인 방식으로 설치
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자기를 특별한 존재로 인정해 주기 바라는 욕구이며, 긍지와 존경에 관한 욕구도 이에 포함된다. 정정호(2010). 기업의 창조적 경영혁신을 위한 디자이너의 동기부여요인
(5) 자아실현욕구
자아실현의 욕구란 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고
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웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위논문
◎ 이재경(2001), 웹기반 프로젝트 학습 설계에 관한 고찰, 교육정보방송연구 Ⅰ. 인터넷활용 협동학습
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웹이라는 환경속에 구성주의 학습을 구현하는 효과적인 교수-학습환경을 제시하였다.
왕따현상의 문제점은 단지 가해자쪽에 주된 원인이 있다고 말할 수 없으며, 가해자 또한 또 다른 피해자로 인식하고, 모든 학생들에 대한 근본적인 인성
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웹2.0과 UCC가 변화시키는 세상
- 김중태(IT컬럼니스트, www.dal.co.kr)
웹2.0과 UCC는 연관성이 있다. 첨단 정보기기의 보급과 웹2.0 기술을 통해 웹이 좀더 쉬워졌고, 쉬운웹(easy web) 덕분에 일반인이 정보소비자에서 정보생산자로 변화했기 때문이다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1,게임개발자가 되기 위한 공부
1) 사업 담당자
2) 해외사업 담당자
3) 마케팅 담당자
4) 프로그래머
5) 기획자
2, 학력이 낮으면 게임회사에 들어 갈 수 없나?
3, 기획자, 프로그래며, 디자이너가 아니면 들어 갈
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웹 기반 학습의 설계, 서울 : 양서원, 1999
송재신·계보영 / ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
서강고등학교 / 멀티미디어 활용 체제 구축을 통한 수업의 질 향상, 1996
제천교실수업개선연구회 / ICT활용 교수·학습 운
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웹 프로그래밍 활용, 정보문화사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로그래밍언어의 개념
Ⅲ. 프로그래밍언어의 구비조건
1. 학습의 용이성
2. 작성의 용이성
3. 사고의 용이성
4. 판독의 용이성
5. 검증의 용이성
Ⅳ. PERL(펄 프로그래밍언어)의 개
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